每日五分钟，为孩子们筑起一道精神城墙
有一件事情，我一口气，干了一个学期。
没有一天间断，除非我外出。
这件事情，就是坚持每日五分钟晨会。
关于晨会，其实我已经在多篇文章中，阐述了我的一些思考与实践。
但是，当今天早上做完最后一个晨会课件的时候，看到17个晨会文件夹，不由得，又有一些新的感触。
1.行为触发扳机。
对于一个学期来说，说长也不长，说短也不短，真的要把一件事情，坚持到达，除了毅力层面，还需要一些环境暗示。
所谓环境暗示，就是进入某个环境，就会立马想到要去做那件事情。我更加喜欢用另外一个词语，行为触发扳机，来形容环境暗示。
在希沃白板课件库中，建立一个专用晨会文件夹，是第一个行为触发扳机，每当需要制作晨会课件，我都要进入这个文件夹，天天如此，时间长了，给我的暗示就是点开这个文件夹，我就开始晨会准备了。
我早上7点左右会进入教室，离正式早读还有20分钟。我就在这20分钟里面，打开电脑开始做课件。这一段专用的时间，是另外一个触发扳机。
不知不觉，每天打开晨会文件夹，每天7点到7点20制作课件，就把一个学期的晨会给做下来了。
2.孩子们了解生活与世界的窗口。
寄宿制学校的孩子，尤其要重视视野的拓展。特别是对当下发生的一些重要事件，都要有所了解。
几乎每天都在发生各种各样的事情，我需要做的事情，就是帮助孩子们去筛选。
前段时间，中国人首次进入自己的空间站，国人为之沸腾。我们就用一周的时间，来了解中国空间站的故事、以及中国航天事业的发展。得益于现在发达的资讯，这些资料还是比较容易找到。
每当一个事件发生，当然更多是正能量满满的事件，我们总会第一时间为孩子们呈现。我希望孩子们不只是埋头读书，也应该抬头看看外面的事业。
3、师生共同成长。
我一直以为，作为老师，要获得快速成长，就要拒绝僵化。怎么拒绝僵化，其中一种方式，就是要在班级里面，站在孩子们的视角，多琢磨一些有意思的事情，多开始一些有意义的活动。
当然这些事情，只有坚持的时间足够长，可能才会看到一些效果。
晨会课程，是我今年重点研究的一个事情，孩子们在晨会课程中，拓宽了事业。而我则在晨会课程的制作中，解锁更多技能。比如更加快速地搜索资料，比如磨炼自己在更短时间内的讲话能力。等等。
几年前，我也基本借助一些班本活动，提升了自我。比如我们做厨房大作战与数学讲解。
繁重的一线生活，可能常常让我们喘不过气来，可能也真的无暇再去想更多东西，但是一定给自己的好奇心一个机会，很多有趣的事情，值得我们去探索。