【高考写作专题】重应用交际，写好辩论词（上）
编者按
2019央视主持人大赛
2019央视主持人大赛的新闻类总决赛，于2020年2月日收官，金奖得主是邹韵。她一路走来，过关斩将，实在是太“走运”了。但是回顾她在每一场比赛、尤其是总决赛现场的表现，人们不得不佩服：邹韵摘金，真不是“走运”，而是实力使然。
我们不妨看看她在总决赛的“辩论赛”环节的表现吧。
在辩论赛中，第一组是白影 PK 邹韵，辩论题目是：
作为主持人，更应该言之有理。
作为主持人，更应该言之有物。
请看二人的文稿。
第一轮评述
01
第一轮评述（一分钟）
【白影的第一轮评述】
作为主持人更应该言之有理，还是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。【亮出观点。】
因为物是理的基础，理是来自于某一样事物。这不是谁告诉我的道理，这是我通过多年的实践得出来的一个经验。【阐述自己的观点源自实践。】
《主持人大赛》进行到现在，每一次我们都会带出一个鲜活的故事给大家。在我工作的七年主持经历当中，我的追求是希望能够把那些采访当中看到的人、遇到的梦想、感受到的力量说给大家听，大家自己去感受。我相信，道理就像城市当中的高楼大厦一样，是冰冰冷冷的，是整整齐齐的；但是一个个鲜活的故事，像我们从早市上买回来的那条扑腾扑腾着的活鱼，会像一捆小青菜，上面还有着露珠，你有一百种烹饪它的方法。【同时运用例证和比喻论证，有力地论证了“作为主持人，更应该言之有物”的观点。】
【邹韵的第一轮评述】
著名作家梁晓声曾经说过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分。【通过引证，引出自己观点：作为主持人，更应该言之有理。】
为什么？因为主持人不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是一个时代的记录者。好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西。在传播学里面有这样一句话：新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面，事实的部分可以交给记者和其他的人来处理，而在理的部分应该由主持人来去升华，因为这样才可以让这个厚厚的书更加地深邃、更加地丰富、更加地耐人寻味。【道理论证。运用“因果分析法”。好的主持人，一定要懂得讲出这个故事后的道理；事实的部分可以交给记者和其他的人来处理。】
第二轮评述
02
第二轮评述（一分半钟）
【白影的第二轮评述】
我也想和大家分享一句话，是著名的网友说的：有的人知道那么多道理，但是依然过不好这一生。
为什么？和大家分享一个我实践当中的小故事。
2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个老人家八十六岁高龄，他叫王坤森，他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通，我说：老爷子每个人都得上台发言啊，这是我们一个规定动作，你需要告诉我你为什么要做这件事情？做这件事情你遇到了哪些困难？老爷子说：唉，我真不想去炫耀什么，这就是我应该做的。直到一位导演站了出来跟他说了一番话，他说：王爷爷您看今天现场有一千名观众，每个人我给你数了一下，每个人一块钱就有一千块钱，可以给这些大学生们。您想想通过电视转播还会有上万的观众都能够看到我们的节目，能够帮助到多少人。王爷爷特别的激动，在台上抢过我的话筒说：年轻人们你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国的希望。
我当时特别地感动，我认为这就是言之有物的道理。其实老爷爷无比珍视的这一个机会，正是我们每天的工作。我们希望能够用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情。 【举例论证。印证“言之有物”更重要。】
【邹韵的第二轮评述】
感谢白影分享的这么感人的例子。我是一个辩证唯物主义者，所以我其实相信物质决定意识；但是我更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的是意识去反映物质。为什么这么说？因为主持人要做到的，不是我们所有人可以看到那幅风景；我们要解释的是风景背后的道理，风景背后的事实。【驳论。开始驳斥对方的观点。】
言之有物的人会说：你叫什么名字。我说：我叫邹韵。而如果他把这个问题去问一个优秀的主持人撒贝宁老师，他作为一个言之有理的主持人会说：莎士比亚曾经说过what's in the name,That which we call a roseby any other name wouldsmell as sweet.名字是什么？就是你管玫瑰，不管叫什么名字，它都是那样地芬芳。言之有物的人会说：这些花一样，这些人不一样。但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说：“年年岁岁花相似，而岁岁年年人不同。”一个人受到了一些挫折说：我被怼了，我遇到挫折了。但是如果你去问康辉老师，他可能会说：那个字念怼，同时呢。泰戈尔曾经说过“世界以痛吻我，我却报之以歌”。【举例论证。关键是，邹韵把现场的撒贝宁、董卿、康辉全部拉过来，给自己的观点站台，真是绝了！】
因此，在我看来，一个主持一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求，谢谢大家。【结尾重申观点，简介有力！】
鉴赏要点
邹韵的辩论，有如下特点。
在短时间内，快速构思，而且思路异常清晰，按照先立后驳的结构来组织文稿。正如董卿说：“我没有想到邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进行反击。”
在进行论证时，综合运用引证、道理论证、引证的等各种方法，情理交融，具有很强的说服力和感染力。正如康辉所说：“我觉得邹韵刚才的这两段更稍胜一点，特别是刚刚她说的言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说、那几个排比我觉得在语言的表达，语言的这种力度上面呢，是非常出彩。”
辩论稿格式
附录标准格式：
正方辩论词
标 题
主持人、对方辩友：
大家好。我是今天辩论的正方代表，我方观点认为XXXXXX，具体理由如下。
主体段落分析，分条分点写出（可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论证）
XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX
XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX
综上所述，我方坚持认为XXXXXX。
我的发言到此结束。谢谢大家！
反方辩论词
标 题
主持人、对方辩友：
大家好。我是今天辩论的反方代表，我方观点认为XXXXXX，具体理由如下。
主题段落分析，分条分点写出（可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论证）
XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX
XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX
综上所述，我方坚持认为XXXXXX。
我的发言到此结束。谢谢大家！
辩论赛是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，体现知识储备、逻辑思维能力和语言表达能力。作为实际工作过程中应用文的一种，辩论词的写作框架主要分为三部分，即“亮明观点——阐述理由——作出结论”，每一部分都有相对应的注意点。
开头问候语：顶格写
1、亮明观点 注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。
2、阐述理由 这部分内容是辩论词的重点内容，一般应围绕己方观点多个角度阐述理由，分条分点写出。
3、作出结论 这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。篇幅不宜过长，应简短精炼。
结尾：表达感谢。
辩论
就是用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见，辩论旨在培养人的思维能力。一般来说，一个辩论队一般有四个辩手，一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。但是当我们在考场上撰写辩论稿时，我们的文稿应该是一个总体性的贯穿性的发言，所以可以从以下几个方面落实。
一、文体意识的落实
善用标志性的辩论稿发言词：
开头：“主持人、各位评委老师、大家好，我方的辩题（我方观点）是……”“感谢对方辩友的发言，我方所持观点是……”“今天我们探讨的是……问题，我方坚持认为……”
中间：“诚如对方辩友所说……”“难道对方辩友觉得……就一定正确吗？”“综上所述对方发言未免太过片面……”
最后：“综上所述，我方坚持观点……，我方重申观点……”“我方发言完毕，谢谢大家！”
二、逻辑严密
只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。这里可以根据平时议论文的逻辑思路进行创作，比较适用于辩论稿的写作逻辑有“正反对比”，“并列式”论述。
比说邹韵在论证“主持人更需要言之有理”时的三个排比，就是并列式说理，说明“言之有理”就是透过现象看本质，看到事实的真相。
三、体现辩证思维
适时展现辩论中的“驳论思路”，以退为进，不偏激，有层次。以理服人。
比如说邹韵在第二段的开头紧接着白影的发言：谢谢白影，分享这么精彩的例子！我是一个辩证唯物主义者，所以其实我相信“物质决定意识”，但是我，更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的，是意识去反映物质！
这就是先承认对方观点的部分合理性，转而从更深刻的角度抛出自己的观点，这种以退为进可以让整个辩论充盈丰满，极具思辨的魅力。
四、援例引用
用典型的材料，有力的分析，让辩论稿文采斐然，更能使听众点头赞同。
比如邹韵的开篇的梁晓声明显就比白影的网友语录举例来得经典而耐人思索，后来的莎士比亚，泰戈尔更是让全场评委连连点头，好的典例，不仅能给文稿加分，更是文章脱颖而出出色的记忆点。
五、灵活变通，深入浅出
这条更适用于口头辩论，可以联系在场观众都熟悉的人事物进行道理剖析，更易于引发共鸣。
邹韵举例时联系在场的评委主持人进行叙例补充，活跃现场气氛，更深入浅出地说明了论点。
六、修辞使精彩
辩论稿中，得当的修辞能使文质兼美，排比让文稿气势磅礴，比喻让道理形象生动。设问，反问，对偶式的句型，更能让辩论稿逻辑严密，意蕴丰富。
比如说白影将“言之有理”和“言之有物”分别比喻成“冰冷大厦”和“早市青菜”，就很好地展现了两者之间的区别和对比。
链接考题
【新高考湖北省2020年秋“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”期中联考 命题学校：襄阳四中 命题人：梅春燕 张德平 审题人：李丽】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
审题指导
作文设置了“班级辩论赛”的写作情境，并要求考生选择辩论双方中的一方，对丙吉做法持赞同或反对观点，然后列出相关理由，为自己的观点辩护即可。
正方（赞同）角度：
①大行不顾细谨；
②明确管理边界，严守自身职责；
③知轻重，明主次，识大体，顾大局；
④做好自己，不恤人言。
反方（反对）角度：
①事无大小，都是民生；
②人命关天，当务之急；
③管理有分工，责任无边界；
④不越位，但不缺位；
⑤主大计者，执简驭繁。
既是辩论，态度要鲜明，观点要明了，不可模棱两可。若考生选择反方，应对正方的理由做出预设，并结合上述材料，进行辩护，而不是自说自话。
佳作展示
大匠不斫
——在班级辩论赛上的辩词
尊敬的各位评委、老师、同学们：
我方的观点是赞同丙吉的做法。
首先丙吉作为宰相，深知为政之要：大匠无须自斫，大行不顾细谨。
《三国演义》中的诸葛亮，凡军中杖责二十以上，皆亲自过问。似乎只有事必躬亲才能显出贤相鞠躬尽瘁，死而后已。而他的宿敌司马懿，就曾指出，孔明“食少事烦”，势必会积劳成疾，不能久长。
丙吉则不然，政有大小，事有缓急，他能区别对待。百姓斗殴，自有有司过问；而忧心天时，未雨绸缪，关注民生，才是宰相为政之要。
这不禁让我想起了历史上垂拱而治的宰相陈平，同样也是“一问三不知”，不知刑狱，不知赋税，不知钱粮，唯知宰相之大体：辅佐天子，顺天应人，和戎抚夷……一席话，让汉高祖不得不击节赞赏。
因此，丙吉、陈平的智慧，就是大匠不斫的智慧。眼中不复有鸡毛蒜皮的琐屑，心中装着山河，装着黎民百姓。我们不禁要为这位明智的宰相点赞。
其次，丙吉的魄力，还在于他不恤人言的定力和勇毅。
或许有人会说：一枝一叶总关情，民生无小事。更何况是死伤惨重，宰相岂能视而不见？更有现代人所谓的“首遇责任制”——既然看见了，就不能不管，岂能遇事推诿？因此，难免有人质疑：丙吉此举，似有懒政、不作为之嫌。
古人云“将军赶路，不追小兔”。当一个人倾心于宏大目标时，就会心无旁骛，心就会如不系之舟。丙吉正是如此。他坚守自我的定力和不恤人言的勇毅，值得赞赏。面对掾吏和民众的不解，他始终坚信自己的判断，坚持自己的原则，识大体，明己任，以有用之身，做有为之师。
如若丙吉顺应世情，听信他人之劝，亲自过问斗殴事件并妥善处理，那会是怎样一番结局呢？堂堂一国宰相也就成了刀笔小吏，从此案牍劳形，狱讼费心，哪还有精力成就“王佐之才”？
宰相亲自断案，洞烛其奸，说不定会上演戏文中的《康熙微服私访》《狄仁杰断案传奇》《包青天智断牛舌案》等等公案传奇，赢得民间广为传颂。但是，从此百官不再各司其职，而是上下相侵，越俎代庖之事，屡有发生。长此以往，宰相不再是奉法守正，而是随心所欲，沽名钓誉，而明察秋毫之末而不见舆薪，耍小聪明；国家治理体系也会陷入混乱。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。丙吉的智慧，还在于他可贵的民本情怀。
赵威后问齐使，不问王而先问岁与民。丙吉不问斗殴死伤而问牛，与之如出一辙。不是贱人而贵物，舍本而逐末，而是体现了有见识、有仁爱之心的政治家的民本思想和民生情怀。惟其如此，他能够从牛喘气中，见微知著，忧心农桑稼穑，关心民生疾苦。
历史是一堆灰烬，灰烬之中尚有余温。
知古鉴今，我们也可以从中获取智慧。对于我们中学生，古人治国理政的智慧，对于我们谋事处世，也有借鉴意义。从中，我们学会识大体，顾大局，抓大放小；学会深谋远虑。不困于心，不乱于行，凡心所向，正道直行。
最后，我方再次重申观点：赞同丙吉祥的处事智慧与执政理念。
我方发言完毕，谢谢大家！