乐学善学博学║陈文华散文欣赏（2020年第311期） / 四六文摘

学海泛舟之二

乐学善学博学

——学习格律诗词的体会

□ 陈文华

引言

中华诗词是中国几千年历史长河中先人给我们留下的宝贵的非物质文化遗产。尤其格律诗词更是前人总结出来的，有严格规范却又博大精深的学问，是国粹中的国粹。格律诗词以其语言精练而内涵丰富，叙事浅近却喻意深远而深得世人的喜爱。然而，学习格律诗词创作，却非一日之功、一蹴而就的事。因此，既不可急功近利，又不能急于求成，更不要见难就退，否则真成了“叶公好龙”了。我们需要带着浓厚的兴趣，树立知难而进的决心；理解知识的规律，掌握学习的方法；虚心地向书本，向老师学习。这里我谈点儿自己的学习体会，与众诗友共勉。

一、乐学

兴趣是最好的老师。爱好是学习的根本出发点。明知山有虎，偏向虎山行，方能知难而进，百折不挠。毅力、恒心就是攀登诗山词海的根本途径。

著名国学大师王国维做学问主张三种境界：

1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。我改成：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。（屈原《离骚》）

2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

3、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

这就很好地诠释了这一学习的过程。爱因斯坦有一个成功公式：A=X+Y+Z。不同的人对其有不同的理解。有人说：成功=立志+奋斗+毅力；有人说：成功=良好的自身条件+合适的机遇+良好的人际关系。而我的理解是：成功=兴趣+方法+效率（对学习而言）。

二、善学

为什么同一个老师教的学生，对知识的掌握却不尽相同？究其原因，除先天禀赋外，就是方法的不同。荀子在《劝学篇》中谈到了许多学习的方法。如：登高望远、顺风而呼、舟车行远——指的是借助他力就能事半功倍。而跬步千里、积土成山、积水成渊——指的是学习需要有深厚的积累。铁杵磨针、滴水石穿、金石可镂——说的是学习要锲而不舍，方能成功。我在学习诗词时反复预习，认真听课，及时复习，逐渐理解老师的教学内容。

集中记忆其中最主要的中心知识：

1、基本句式及规律。

2、几种出律的拗救方法。

3、古风及写作规律。

4、对偶与对仗。

5、常见词牌及词例。而对其余仅做一般了解。我借助于现代汉语拼音的四声做桥梁，与格律诗词的四声搭上关系（并记住在汉语拼音中属平声而在平水韵中属仄声的常用字），在实践中不断摸索、改进，达到了事半功倍的效果。

我重视抓住灵感（灵感有时会稍纵即逝）及时记录下来，然后初步成诗——确定句式——考虑平、仄韵——查工具书（例《诗韵合璧》）——最终确定平、仄韵——向诗（师）友求教——修改定稿。

在学习创作中经常遇到的一个问题就是平仄不合。因此，要努力掌握平仄不同而意思相近的不同词语。为此，我阅读了《同义词典》《典故辞典》《诗学含英》《笠翁对韵》等书籍。有时也上网百度一下，如荷花、梅花的代名词、别名等等。例如：表示时光消逝很快的词就有：岁月如梭（仄仄平平），光阴似箭（平平仄仄），白驹过隙（仄平仄仄）。表示夫妻恩爱的词可用：相濡以沫（平平仄仄），鸾凤和鸣（平仄平平），举案齐眉（仄仄平平）。又如故乡（仄平），也可用家乡（平平），故里（仄仄），桑梓（平仄），家山（平平）等等。

三、博学

宋代大诗人苏东坡说，只有“博观而约取”，方能“厚积而薄发”。诗圣杜甫亦言：“读书破万卷，下笔如有神”。而我的信条是：“虚心广泛求师教，不尽诗流滚滚来”。为了学好诗词，我阅读了许多工具书，如《诗韵合璧》《诗韵新编》《历代诗典》《文言字典》《古诗鉴赏辞典》《词学通论》《白厢词谱》《填词指要》《格律诗词谱》等等。还看了各类诗词著作，如茶诗、药诗、谜诗、禅诗、咏物诗、题画诗、生肖诗、趣味诗，等等。大科学家爱因斯坦说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，著称于世的变法先锋王安石对诗词创作有“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛”的感叹，这些都在启示我们：成功要“博学”，“博学”是要付出汗水和艰辛的。

我的学诗体会是：

1、多读、多记、多思、多问、多写。

2、乐学、好学、善学、勤学、博学，那就离诗门不远了！

学习中感到困难的是：

1、年逾花甲才开始学习格律诗词，年纪偏大，记忆力降低，影响学习效果。

2、学理科又搞理论研究的，语言文字习惯性地追求严谨科学，所以形象思维能力欠缺，写出来的诗词往往浅、直、白，缺少美的意境，只能努力再努力。

让我们快乐地学习，有效地学习，虚心地学习，有所得地学习。让我们因学有所得而更乐学吧！

（本文是我于2011年12月在浙江老年大学文学研究会会员创作交流会上的发言，修改于2020年中秋。）