课程评价的含义、内容和操作要点

课程评价含义：

学校的课程评价是对课程开发、课程实施和课程管理的全过程的评价，主要的评价内容应该包括对课程目标、课程内容、课程资源、课程实施、学生学习和成长的评价，还应该把课程修订完善纳入到课程评价中来。

学校的课程评价应该与学校课程建设全过程结合在一起，要贯穿于学校的课程改革实践中。要重视课程开发者的自我评价的重要性，要重视课程评价对课程实践的指导、调节的积极作用。

课程评价需要关注的主要内容：

一、课程目标的达成度的评价

二、课程开发和实施过程的评价

三、课程和相关学习学习材料质量的评价

四、学生学习效果与成长的评价

五、课程资源 状况的评价和分析

六、课程修订完善过程的跟踪评价

课程评价的操作要点：

一是明确评价的观察指标，要重视指标内容的科学行和可行性

二是确定评价的主体，课程评价涉及内容复杂，需要多元主体的共同参与，教师、学生、家长、相关社会人士、学校管理人员、专家等都可以根据需要成为评价的主体。

三、制定课程评价的计划和量表。量表要符合评价的需要和评价的重点指向。一项评价不需要面面俱到，而是应该根据实践的重点问题进行“重点评价”。

四是评价信息的收集，要重视信息的客观性和真实性，要从多维度进行评价信息和数据的收集。

五是评价信息和数据的处理，信息和数据的处理需要重视信度和效度的问题

六是评价结论的提炼，要从评价数据中发现值得发扬和推广的成功经验，发现需要改进和解决的问题。

七是评价的反馈和运用，要以合理的方式反馈评价结果，运用评价结论指导课程的优化，提升课程质量。

八是根据需要形成评价报告，为后续的课程完善提供有用的信息。

从以上操作的要点可以看出，课程评价是贯穿学校课程建设的全过程的工作。同时需要注意的是，评价不是目的，评价是为课程的修订完善服务的，所以，在课程评价完成后，更重要的工作是根据评价中发现的问题对课程进行修订完善，促进课程的不断优化，成就精品课程。