已发表作品欣赏：专栏三讲：学习经典构思三段论
上一讲说到，什么是按照事情发展顺序，写好一件事，适合有“那一次”“那一刻”……这些关键词，比如，“记我的一次犯错”，这样有明确提示，可以写一件事的题目，或者，一个广阔的主题，可以用一件事以小见大的题目，比如《散步》，用我们一家人在田野散步这一件事，表现了“亲情和责任心”这个宽阔的主题。
——但，有一些题目，是一件事撑不起来的，比如“就这样，我慢慢读懂了母爱”；或题目中出现了“那些”这样表“复数”的词，写多件事更能表达题目传递的内涵，比如“那些暖心的话语”，这个时候，我们就要考虑用另一种构思方法——三段论。
什么是三段论，就是文章去头去尾，中间有三个层次（注意不是三个段落）。它的特点是，内部三个层次围绕一个主题展开，条理清晰，且自然分层（读者几乎不需要思考，便可以知道文章的层次）。
比如，作家张亚凌老师，就曾写过一篇文章《抱抱曾经的自己》。作者以时间为轴，分别写了三个阶段时期，和三种身份的人互动时，自己所受到的委屈：
7岁——母亲——割麦：割麦受伤，母亲先误会责备，后毫无安慰。
10岁——同学——写字：操场上写字，同学嘲笑。
14岁——老师——写作：文章写得好，老师不重视。
三件事情，均围绕同一个中心：想要抱抱曾经自己，对曾经那个坚强、努力的自己表达了心疼、赞美的情感。“7岁”“10岁”“14岁”，时间点将文章自然分层，思路清晰，主旨明确。这就是三段论的写法。
什么时候，我们应当考虑用三段论的构思方法呢？当题目中明确提示，必须展现一个时间线，或可以写几件事的题目。比如“就这样，我慢慢读懂了母爱”“那些暖心的话语”。或一个话题，比如“以古诗为话题写一篇文章”“以成长与磨难为话题写一篇文章”。
三段论可以用来写人写事（多件事），可以写一个主题，可以表达观点。
了解了这些，我们再来看，以“就这样，我慢慢读懂了母爱”“那些暖心的话语”为例，如何一步一步用三段论的构思方法，来写好一篇以“人事”“情感”为中心的文章。
一、搜寻素材，审题布点
我一再强调，在拿到一个题目时，要深刻挖掘自己的生活。如果你的文章不能说服你自己，又何以说服读者呢？
以“就这样，我慢慢读懂了母爱”“那些暖心的话语”为例，我们如何布点呢？
深度挖掘自己的生活，首先看到“就这样，我慢慢读懂了母爱”，想想母亲曾为我们做过什么事，对我们又怎样平凡又热烈，朴素又深沉的爱。
我的母亲是一个再平凡不过的家庭主妇。我和姐姐，是她一手带大的，在那个谋生艰难的年代，我从未成为留守儿童，从未吃过一餐冷饭，受过一顿饥寒，这都要归结于我的母亲。小时候我总是生病，父亲常年出差，母亲就用一张毯子搂着我，坐乡下那种三个轮子的电动车，一路颠簸到村上医生家里打点滴。点滴打多久，她就搂着我坐多久。
有时候一个小小的感冒，打针吃药却怎么都不见好，她就在每一个夜晚站在窗边，探出半个身子，大喊我的名字，说“回来啦”，要我在家里回应“我回来啦”。她是那个现代的高中生，这样做不是因为她是一个迷信的人，而是一个无助的母亲，为了自己的幼女能够摆脱病症，竭尽全力，用尽方法。
长大之后，母亲对我的学习很严苛，作业做得不好撕掉，考试考的不好要挨打。每天晚上六点多，吃完晚饭就把我关在楼上，不准下楼玩耍。每天日暮时分，我就在阳台上，看着楼下邻居孩子们嬉戏疯耍。后来，面临中考，我每天五点五十起床，我母亲就五点起床为我做早餐，常常在我出门之后，端着一杯咖啡冲到街上让我喝下去，嘱咐我上课不能打瞌睡。
大学临近毕业，我信心满满地参加了招聘考试，却在家里的沙发上收到了落选的通知。我的眼泪含在眼眶，背起书包跟爸妈说要坐车去学校。在小区里，低头快走。我母亲，就站在楼上，扒拉开阳台上的窗户，对着我大喊：没事儿，这里不行去那里。你可以的啊。我不敢抬头，眼泪扑簌簌地落下来。
回顾我的生活，如果要我写就这样我读懂了母爱，我想母爱代表着幼年时，事无巨细的照顾和从早到晚的陪伴；少年时，日复一日的严厉和付出；成年时，毫无条件的信任和期许。
这是我以时间为轴，找的三个点：照顾和疼爱，严厉和付出，信任和期许。
再看到“那些暖心的话语”这个题，什么是暖心？受伤时，心疼的话；失败时，安慰的话；迷茫时，激励的话；成功时，肯定的话……深度挖掘自己的生活。可以时间为轴，选择三个点，写三件事。
比如，《抱抱曾经的自己》这篇文章：
7岁——母亲——割麦：割麦受伤，母亲先误会责备，后毫无安慰。
10岁——同学——写字：操场上写字，同学嘲笑。
14岁——老师——写作：文章写得好，老师不重视。
稍微改一改，就符合我们的要求：
7岁——母亲——割麦：割麦受伤，母亲细心安慰。
10岁——同学——写字：操场上写字，同学肯定鼓励。
14岁——老师——写作：文章写得好，参加比赛，老师认可赞赏。
布点之后，要想一想三层三件事，所表达的内涵是递进式的，还是并列式的。递进式不可以换顺序，并列式可以换顺序。
二、相同句式，自然分层
三段论最大的特点，是层次清楚，自然分层，紧紧围绕主题展开。如何做到自然分层呢？
每一层的开头可点名时间。
《乡愁》这篇诗歌四节，每一节的开头“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，点名了时间。以时间为轴，展现“乡愁”在我内心的变迁。
我们可以在每一层开头，写上标志性的时间，比如“小时候”“后来啊”“而现在”。如果时间数字化，会更加醒目。比如，“五岁的时候”“十五岁的时候”“二十五岁的时候”。开头点名时间，不仅让文章自然分层，还能直观地向读者展示一个漫长的时间线，更好地展现时间的变迁。
每一层的结尾，可用相同句式，议论抒情。
《抱抱曾经的自己》，每一层的结尾如下：
如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
作者以“如何可以，我想回到过去，抱抱那个……”为开头，议论抒情。议论和抒情，是直接表达观点，或抒发情感的表达方式。每一层的结尾，是一段简练的议论抒情，能够概括这一层的中心内容，直接体现文章的主旨。
以《就这样，我慢慢读懂了母爱》为例，每一层的结尾，可以这样写：
幼时，我觉得母爱，就是事无巨细的照顾，日复一日的陪伴。
彼时，我觉得母爱，就是日复一日的严厉，不计回报的付出。
这时，我忽然明白，母爱，是毫无条件的信任，是望女成才的期许。
以《那些暖心的话语》为例，每一层的结尾可以这样写：
以后只要受伤，我就想到母亲那一句“莫哭，妈妈在”，这句话好似有魔力似的，让人心里暖暖的。
以后只要被人讥讽，我就想到同学那一句“不怕，做你自己”，这句话好似有魔力似的，让我的心灵充满力量。
以后只要参加比赛，我就想起老师那一句“你很棒，你要相信你自己”，这句话好似有魔力似的，让我能在各种竞争之中始终保持“冲锋陷阵”的勇气。
三、有枝有叶，序中有序
前面，我们讲清楚了一篇文章，如何布点，如何分层，每一层如何开头，如何结尾，这是一篇文章的脉络，是一篇文章的“枝干”，还不够详细。每一层的内部，如何落实呢？
首先，你要想清楚，围绕着一层的中心，你写一件事还是几件事。
比如，“就这样慢慢读懂母爱”，第一层——“照顾和陪伴”，我写两件事：带我看病；喊魂，信迷信。那么，就要安排详略，可一件事详写，一件事略写。
其次，多数情况下，每一层可只写一件事，如何写好这一件事呢？
开头直接进入，交代主体事件，时间、人物、事件。比如小时候，我体弱多病。每次生病，都是母亲，日夜颠倒地照料。
中间，叙事清晰，落实描写。看病路上，有环境描写。人物，有动作、神态、语言、心理等描写。如何落实描写，上一讲有提到，这里不再重复。
最后议论抒情，总结这一层的中心。
比如，我们将《抱抱曾经的自己》改成“那些暖心的话语”，第一层，七岁，割麦受伤，母亲细心安慰。
开头可直接进入，交待主体事件：7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
中间，叙事清晰，落实描写。母亲割麦子有动作描写，我割伤自己动作、神态，脚背上裂开的鞋面有细节描写，母亲安慰我时，有动作描写、语言描写。
比如：“割伤了吗？这么不小心，疼不疼？”母亲赶紧跑来，一把揽住我的肩膀，让我坐下，又细心地脱掉我的鞋袜，用嘴吹了吹，边帮我整理伤口边说，“没事儿啊，妈妈在，莫哭，中午，妈妈给你做你喜欢的土豆红烧肉。”
结尾议论抒情，总结这一层的中心。
四、文末总结，紧扣主旨
文章的最后，可以有一个概括总结，再次点题，点明主旨。
《抱抱曾经的自己》文章最后一段这样写道：回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。
作者再次点题，要抱抱“每一个阶段”的自己，点明中心，表达对曾经的自己心疼、赞许。
除了这样笼统的概括，还可以点对点的概括。什么意思呢？“就这样，我慢慢读懂了母爱”，我写了三个点，最后的结尾，便可以是：就这样，我慢慢读懂了母爱，母爱是照顾与陪伴，是严厉与付出，是信任和期许。她的平凡的爱，质朴的爱、深沉的爱、热烈的爱，一路扶持，伴我走到今天。
“那些暖心的话语”，也写了三个点，点对点的总结，最后的结尾便可以是：成长路途上，受伤时，母亲安慰的话；被人讥讽时，鼓励的话；参加比赛时，肯定的话，一次次激励着着我，温暖着我的心灵。
现在，你会写了吗？
请你以“墨香岁月，有书相伴”或“那些温暖的唠叨”为题，写一篇作文。要求：1.用三段论的写作逻辑行文。2. 内部层次清晰，逻辑严密。3. 紧紧围绕主题展开，主旨明确。4. 不少于600字。