让孩子和家长都受益一生——SEL儿童社会情感课程
如何让孩子学会了解自我感受与他人感受，接纳不同的情绪？
如何让孩子了解正确管理情绪的方法？
如何让孩子学会表达对他人的关心？
如何让孩子尊重团队活动，认识到人与人之间是不同的？
如何让孩子学习在困扰之下冷静思考？
如果你的孩子是5-12岁，
如果你想激发孩子学习的内动力，
培养内心有力量、具有社会情怀的孩子，
那么就快来参加“SEL儿童社会情感课程”
生活中我们看到的孩子可能是 ：
爱发脾气 自私自我
暴力沟通 胆小懦弱
不懂感恩 被人欺负
而孩子们的内心独白是 ：
有时候我会觉得愤怒，难过，无助，我不知道怎么帮助自己感觉好起来？
有时候，当我和别人想法不一样是，我可能会沉默，也有可能会产生争执；
当犯“错误”时，其实我会害怕，我会担心；
当遇到困难时，我可能会逃避，因为我找不到行动的方向；
我需要看到自己的力量，我需要时间和空间，我需要小步前进……
可是，究竟面对未来未知的世界，我们需要具备什么样的品格和技能？
对于孩子来说：
如何调节情绪，以应对各种压力？
如何站在他人的角度换位思考，从而尊重个体差异？
如何培养负责任的决策技能，以应对各种突发状况？
如何在合作的基础上建立健康的社会关系，从而灵巧的应对人际冲突？
…… ……
这些能力，对于孩子的成功人生和幸福人生至关重要。
当孩子拥有了这些能力，他就能够勇敢的面对生活中的挑战，学会以尊重和接纳的态度去对待他人和自己，并且能够锻炼出解决问题的能力，获得自信与动力，从而促进学业的进步，建立健康的社会关系！
就像自行车需要两个轮子才能正常行驶，我们的孩子也一样。当我们偏重学习成绩时而忽略社会情感技能时，孩子可能会出现缺乏学习动力和一些行为问题。当社会情感技能的学习融入到孩子的生活中时，“蝴蝶效应”会发生在孩子的学习成绩、生活习惯、人际交往等方方面面。
面向未来的世界 ，我们
更要注重孩子在品格和能力上的培养
课程目标
培养孩子的六大能力和七项感知力
七项感知力：
我能行
我能自律和自我控制
我能与他人相互尊重地共事
我的贡献有价值，大家确实需要我
我能理解我的行为会如何影响他人
我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力
我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
六大能力：
课程特色
S.A.F.E.：
- S：Sequenced 有序的，使用一系列有序的互动活动，达到学习技能的目的。
- A：Active 活跃的，使用生动活跃的体验式学习方式。
- F：Focused 集中的，不同主题的课程单元，侧重于培养个人和社会技能。
- E：Explicit 明确的，明确设定所培养的特定个人和社会技能目标。
儿童社会情感课
课程来自于在美国风行二十多年的”正面管教”学校课程，基于个体心理学创始人--阿德勒和儿童心理学奠基者--德雷克斯的理论，通过“体验式学习”带领孩子们掌握情绪管理，学习沟通方式，练习情商体操。
SOCIALEMOTIONAL LEARNING
什么是儿童社会情感SEL?
儿童社会情感SEL
美国的学术、社会和情感学习组织（CASEL）把社会情感学习定义为一个旨在帮助儿童和成年人发展和提高有效生活所需的基本技能的过程。这些技能包括：
认识并管理我们的情绪
学会关爱他人
建立积极的人际关系
做出负责任的决策
有建设性和有道德地处理具有挑战性的状况
研究发现，学习过SEL的孩子，有较强的社会情感技能，有较好的学习成绩，并且可以学习到良好的社会行为，减少与朋友及家人间的冲突，会交到更多的朋友，这对于他们融入集体，并激发孩子学习兴趣尤为重要。
学习社会情感技能，孩子将获得在各个领域成功的要素，SEL课程帮孩子获得更加完整、幸福、成功的人生。
儿童社会情感SEL的五大维度
1. 自我意识：识别和认识情绪，了解个人的兴趣和特长，保持适度。
2. 自我管理：调节情绪以应对压力，避免冲动，保持坚忍以克服困难，适当地表达情绪。
3. 社会意识：能够站在他人的立场考虑问题，了解并欣赏个体/群体的差异和共性
4. 人际关系技能：在合作的基础上建立并维持健康有益的社会关系，在需要的时候能够寻求帮助。
5. 负责任的决策技能：在全面考虑各种因素的情况下做出决策，包括社会道德因素、个人伦理因素、安全因素等等。
5-12岁是社会性发展的关键时期。
这个时期孩子们的一项重要任务就是社会情感学习（SEL）。
它教会孩子，
如何了解自己的情绪，
发展同理心，
建立健康的人际关系，
让孩子在团体中更好的找到自己的位置，
促进团队合作；
做负责任的决定。
这是单纯的学科教育和知识灌输无法教给孩子的。
也是我国教育体制中最为缺失的部分。
社会情感技能早在20世纪末就作为和数学、语文一样的基础学科，
在美国的幼儿园到高中进行普及，
其学习效果引发巨大反响——
在美国668个开设了社交和情感学习(SEL)的
幼儿园至高中班级里，
50%的学生在成就测试中提高了成绩，
38%提高了GPA课业成绩；
同时，
63%学生的行为表现明显变得更积极、正面。
1、尊重差异
◆我们将带领孩子们建设一个美好的丛林，每个人都带着对自己现有的认识加入这个集体。我们将有什么样的约定，积极的建设需要大家的智慧。
◆ 丛林有不同的动物，不同的特质，不同的分工，每个人都是不一样的。理解人与人之间的差异，是相互尊重的基础。
2、感恩致谢
◆ 贯穿全部活动的情感主轴。生命本身就是值得赞叹的奇迹，学会用感恩的眼光看待事物，学会鼓励和感谢他人的方法。
3、我的情绪我做主
◆认识到多元的情绪，学会用巧妙的方法，去管理情绪。做自己情绪的主人，不做情绪的奴隶。
4、合作是成功的基石
◆ 失去合作，人类在丛林中几乎无法生存，更无法发展自身。我们为何要与人合作？我们应该如何学会与人合作？
5、解决问题的能力
◆山林考验综合的生存能力，在这里，你将获得很多启发。
6、自我认识与鼓励
◆我真的认识现在的自己吗？如果我不了解自己，我如何确定正确的目标，并为之努力呢？少年们的憧憬，在这里会变得更加明晰。