坚持是成功的标配

2018年5月11日-13日，焦作市创客教育名师工作室主持人、焦作市第十一中学科技创新辅导教师张怀华带队参加了在广州举行的第14届中国青少年创造力大赛总决赛，并做了题为《坚持是成功的标配》的即兴演讲，在国家级平台上介绍和推广了焦作市第十一中学创客教育的先进做法，让这个连续举行了14届的中国青少年创造力大赛的大舞台上，第一次响起了来自焦作的声音。

坚持是成功的标配

张怀华

尊敬的各位专家、各位老师，亲爱的同学们，大家下午好。非常感谢有这样一次与大家交流的机会。

我叫张怀华，来自河南省焦作市第十一中学，我的发言分为两个部分，第一部分是学校创客教育情况介绍，第二部分是个人心得体会。

一、学校创客教育情况介绍

我校的创客教育最早开始于2007年，在这十多年间，我和我的团队已经在校内外作创客培训讲座30余场，培训师生6000余人，我校累计有2000余人提交创意设计，700余人持有国家、省、市级成果奖，70余位同学持有国家专利。

自2015年起，焦作市设立青少年科技创新市长奖，至今已经颁发三届，我校有10位同学获此殊荣，这是焦作市政府对青少年科技创新教育的最高综合表彰。

学校先后荣获河南省知识产权普及教育实验基地、河南省创客教育试点学校、河南省科技活动特色学校、焦作市创客之家等荣誉称号。

先后有10多所外地学校到我校考察学习创客教育，我校创客教育主持人张怀华老师也先后应邀到10多家兄弟学校指导开展创客教育；我校应邀参加中国教育创新成果公益博览会、全国创客教育论坛、浙江师范大学国培，并作典型经验介绍，将先进的创客教育经验向全国中小学校推广，为全国高中开展创客教育提供样本参照。

2018年，我校申报的《高中创客教育探索与实践研究》项目荣获河南省教学成果一等奖，并被省教育厅推荐参加国家教学奖评选。

我校开展的创客教育先后被河南电视台、焦作电视台、河南日报、大河报、东方今报、凤凰新闻、新浪新闻、腾讯新闻等新闻媒体等报道50余次，产生了较大的社会影响，引领学校跻身河南创客教育名校行列。

二、创客教育心得体会

从事高中创客教育十多年，十年生聚，十年教训，十年功成。在这十多年里，我真正体会到，坚持是成功的标配。

成功贵在坚持。自2007年起，我在新浪博客上开通《张怀华名师工作室》网络平台，每天撰写教育随笔和心得体会，至今累计发文7100余篇，访问量达200余万人。自2015年起，我开通《创客焦作》微信公众平台，至今已经累计发文3000余篇，访问量达100余万人次。量的积累必然引发的质的飞跃，我至今已经在CN刊物上发表论文50余篇。

成功贵在坚持。创客成果的取得不是一蹴而就，创客活动的开展也不是一帆风顺，唯有坚持，才能成功。

在2014年，我们成立小组研究酒瓶吹奏发音规律，历时4个多月的实验探究，给出了酒瓶吹奏发音的频率方程式，荣获了河南省青少年科技创新大赛一等奖。但是因为没有理论突破，最终无缘国赛。

随后的日子里，毕业生在一茬又一茬的离开，新生在一批又一批的入校，我们对这一问题的理论探究始终没有停止。

问题出现转机是在2017年的11月，我们在焦作市创客教育名师工作室指导专家、南京航空航天大学郭荣辉教授的指导下，我们建立了合理的物理模型，理论分析得到的结论不但与实验结论完全吻合，而且其预言的新规律也被新的实验探究结论所证实。

历时四年，时至今日，围绕这个项目的研究成果已经形成论文三篇，并分别收到了《物理通报》《物理教学》和《湖南中学物理》杂志的用稿通知，近期就会与广大读者见面。

成功贵在坚持。对青少年创客教育的长期坚守，让我个人业务水平得到有效提升，使我从一位普通的物理教师，逐渐成长为全国特色教育先进个人、河南省骨干教师、河南省学术技术带头人、河南省教育教学专家、河南省信息技术提升工程专家、河南省优秀科技教师、河南省最具发展力教师、焦作市科研型教师、焦作市中学名师、焦作市市管专家。

在2018年1月，焦作十一中校友基金会第一届科技创新颁奖典礼举行，我校100余位师生获奖，我个人荣获10000元奖励，我主持的创客工作室荣获3000元奖励。

在2018年2月，我校首届最美教师评选，我被授予最美教师称号。

在2018年3月，由我主持的《高中创客教育探索与实践研究》项目荣获河南省教学成果一等奖，并被省教育厅推荐参加国家教学奖评选。

至此，历时十多年的高中创客教育探索与实践研究，最终得到了社会认可。

小结

十多年的创客教育探索与实践研究，让我真正体会到，坚持是成功的标配，那些没有取得成功的人和事，是因为没有坚持的足够久。

最后，请让我用美国物理学家费曼的一句话作为本次发言的结束：

如果你喜欢这个事儿，又有干这个事儿的才能，那就把整个人都投入进去，要像一把刀子一样直插下去，直到刀柄，不要问为什么，也不要管会碰到什么。

| 创客焦作 | 

河南创客焦作是焦作市创客教育名师工作室的微信公众平台，以创客教育为主要研究方向，分享创客案例，讲解创新方法，启迪创意设计，开展科学探究，组织社会调查，指导论文写作，参加创客大赛和专利申请，发现、培养和成就一批具有创新潜质的学生。

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