《做成功教师的38个切入口》学习体会

安口镇学校   殷世坤

暑假前教务处为我们每位教师准备了一本很有学习价值的教育教学方面的书——《做成功教师的38个切入口》，细细读来，使我感慨颇多，现将我的学习体会简单汇报一下。

书中有38个切入口，每一个都让你豁然开朗，从中受益，书中提到怎样才能作一位成功的好老师？首先要有理想，这是好老师的前提。其次要有文化，这是好老师的基础。最后要有爱心，这是好老师的条件。本册书共分为三十八个切入口，每一个切入口都写得很好，并且都是理论和具体的案例相结合，并且写出了学生怎么做，教师怎样做。提出了教师应该遵循新课标，根据学生所处的个人背景不同，教学要着眼于学生的生活世界；教学要唤醒学生的生活经验，教学要提升学生的生活经验。

李老师的最大特色是“教学非常具有人文性和思想性，尤其是人文精神的培养和思想教育的实施不仅润物无声，而且带着浓浓的乡土气息和生活气息”。不管是取材还是语言都是源于农村孩子的生活，认识和思想形成最终也又回到孩子的生活中，所以，李老师的课堂真的是 “生活场”“思维场”和“情感场”。他教给孩子的不仅是知识，更多的是生活生存的智慧。他对历史课程的理解和实施非常准确并富有自己的情怀！ 

实现了“触摸历史”！历史是有生命的，是可以聆听，可以感知，可以触摸的！前两者很多老师都在践行，但“可触摸”还是很难在课堂中出现。李老师今天让孩子们在泥板上刻画，体验楔形文字的书写，并引导认识各种文 字的特点、影响，并分析认识文字出现的意义，我感觉非常好！真的是在体验的基础上感知历史，在分析了解的过程中理解历史，并通过内化体悟，形成自己的认识！这才是学习历史的过程！才是史实、史识、史感的结合。 

李老师长期坚持做的一个事情非常重要：长程设计和实施线索建构和整体认知。每节课的内容都建构在一个大的主线上，随着每节课内容的学习，逐渐填充逐渐丰实，即培养了学生的时序感，也帮助学生形成了非常好的学习具体知识的“背景”铺垫！这对学生理解和认识意义重大！ 

教学过程做到了很好的“收”“放”“变”“准”，所以，既有丰富多彩、鲜活生动的学习过程，也有丰硕的学业成绩！这是很多老师向往和感觉难以两全的问题，但在这节课上我感觉实施的非常自然、非常简单，其实就是老师一个是否“真懂”孩子们如何学习的问题。其实，这些都是李老师一直在做的，他告诉我，只要你自己坚持你自己的教学模式，坚持就是自己最好的！只要有一颗爱孩子的心，就能设计好一堂爱孩子的课，成功的课！

切入口30中，学会欣赏他人，升华自我，给我的启发不少，面对一棵树，有的人看到的是绿叶，有的人看到的是树干，而有的人却看到的是毛毛虫！欣赏别人是对自身品质的一种检验，学会欣赏他人则是对自身品质的一种提升，对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和鼓励。一个人懂得欣赏别人，在把慰藉和力量给了他人的同时，也把激励和鞭策给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。发现他人的更多长处，才会知道事情怎样做更对路，才会真正懂得什么叫做“山外有山，人外有人”，什么叫做差距。才会冲破自己给自己设置的樊篱，才会脱离井底之蛙的自以为是，才会真正懂得什么叫做“圆周越大，见识越广”的道理。

总之，这本书带给我们太多太多值得学习和借鉴的地方。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔，我们栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，我们埋下知识的种子，盼望它硕果满枝，因为有了你，我们毫不犹豫，用辛勤的双手架起明天的栋梁，因为有了你，我们挺起胸膛，用爱的肩膀，托起明天的太阳，因为这个有你的世界，我们拥有了充实，拥有了宽阔的心胸，在奉献的快乐和无悔中，我们找到了坚定的方向，我们找到了幸福的人生!