读书随笔谈学习

晚上读《礼记·学记》中几段，很有感触，原来现在教学中存在的问题早就被老祖先分析得很透彻了。

“大学之法，禁于未发之谓豫，当期可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴。”

意思是说大学教育方法，有四种比较好的方法。一是在恶念发生之前就用礼来约束禁止，防患于未然；二是在适宜教导的时候才去教导；三是根据学生的能力水平施教，不教超出学生能力水平的知识；四是要让学生相互交流切磋。

如果不遵循这些方法就难以取得较好的教育效果。接着就说了六种不好的教育方法。

“发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废。”

意思是恶念已经发生了，才来加以禁止，因为坚不可入了，教育也难以起作用；过了适当的时期才学习，即使努力也难以取得成就；不按进度学习，只会使脑筋混乱而不会成功；独自学习而不与人交流，就会孤陋寡闻；结交了损友，就会违背师长的教诲；有了不良的习惯，就会荒废学业。这六项，就是教育失败的原因。

观照现实，看看现在的教育乱象，很多都是符合上面所述的内容。举个例子，最近有两会代表提出要严格规范辅导班的建议，原因就是很多辅导班不合时宜地教孩子能力和水平未达到的知识，结果导致孩子丧失自信心和学习的兴趣，产生厌学情绪。等孩子上了大学，能够自主决定的时候，绝大多数就不愿刻苦学习了。 等孩子厌学情绪已深，不好的学习习惯已经养成，再想来教导就变得很难了。

反省自身，发现也有很多符合上面的内容，像“时过而后学”这条，我深有感触，在年轻时没有发奋读书，以至于现在“方悔读书迟”了。

不怕错，就怕知错不改错。王阳明就说人要“立志、勤学、改过、责善。”他把改过也当做心性修炼的一个重要方法。知错能改，善莫大焉。以前不知道是错的错，有些无法改了，像适时而学，已经过了好学的年龄，就是想回到过去努力学习也不可能了。但勤学还是可以的，即使勤苦而无成，也要勤苦学习，也算是改过了。

“好（hǎo ）读书时不好（hào）读书，好（hào）读书时不好（hǎo ）读书。”虽然已到不好（hǎo ）读书时，还是要努力读书，还是要不断前进，正像稻盛和夫所说：“活着就要比出生时有一点点的进步。”

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