课例分享——北京市昌平第二实验小学张艳《什么比猎豹的速度更快》

【教学目标】

1.认识“鸵、赢”等3个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯”等10个字,会写“猎豹、冠军”等11个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度,了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

【教学重难点】

1.能借助关键词句提高阅读速度,了解主要内容。

2.能针对课文内容提出自己的问题。

第1课时
一、激趣导入,揭示课题

1.阅读文段。

阅读下面这段文字,说说主要写了什么,你是抓住哪些关键词句读懂的。

2019年7月21日晚,在钻石联赛伦敦站男子200米比赛中,谢震业以19秒88的惊人成绩获得冠军,并且打破亚洲纪录!他成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人选手!

(1)交流预设:谢震业打破亚洲纪录,成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人。

(2)小结:抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思,提高阅读速度。

2.导入课题。

(1)有人说:“也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话,就一点儿赢的希望也没有了。”猎豹跑得有多快?什么比猎豹的速度更快?今天我们来学习课文《什么比猎豹的速度更快》,你会从中找到答案。(板书课题)

(2)齐读课题。

二、初读课文,检测效果

1.学生自主阅读,抓住每个自然段的关键词句。

教师出示阅读提示:借助关键词句,用较快的速度默读课文,记下所用的时间。

2.阅读交流,检测效果。

(1)你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。

(2)学生交流反馈。

教师评价:课文每一个自然段写一种事物,抓住描写事物的关键词句,能及时捕捉有用的信息。

3.小结:同学们总结得非常好。希望大家能在阅读时经常运用这些提高阅读速度的方法,尽快把握文章内容,提高阅读效率。

三、抓关键句,把握内容

1.提问:默读课文时,你抓住了哪些关键词句?

(1)学生交流。

(2)指名读课件上的关键词句。提问:你有什么发现?

①学生交流。

预设一:课文第2~8自然段都是运用做比较的说明方法,写一种事物比另一种事物的速度更快。

预设二:大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。

预设三:有的运用了列数字的说明方法,突出了速度之快,增强了说服力。

②小结:了解文章表达上的特点,理清文章的脉络,能让我们的阅读速度加快。

2.结合这些关键词句,说说课文主要写了什么。学生交流。

四、自主识字,再读课文

过渡:读准字音,读通句子,我们默读课文的速度会进一步提高。

1.自由读文,学习生字、新词。

(1)自由读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文。

(2)指名读生字、新词。

①重点指导:冠军(ɡuàn)  皇冠(ɡuān)  游隼(sǔn)  浩瀚(hàn)

②指名交流,理解词语。

③提出不懂的问题,指导理解。

预设:什么是游隼?流星体是什么?赤道在哪儿?

(3)指导生字书写。

2.再读课文,梳理脉络。

(1)同桌互读,互相检查读书情况,纠正读音,读通句子。

(2)指导读好长句子。

在喷气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时, 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。

光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信!

(3)用抓关键词句的方法,快速默读课文,说说作者为了说明比猎豹速度更快的事物,列举了哪些具体的事例,完成练习并记下阅读完成的时间。

根据课文内容,按运动速度的快慢给下面的事物排序,照样子填序号。

事物:光  游隼  火箭  猎豹  人  流星体  鸵鸟  喷气式飞机  声音

第2课时

一、复习回顾,导入新课

1.回顾:通过上节课的学习,说说什么比猎豹的速度更快。

2.过渡:作者是怎样一步步地表达出自己的结论的?这节课我们继续学习。

【设计意图】回顾上节课所学内容,揭示本节课学习目标,开门见山,直入主题。

二、感悟表达,学习写法

1.引导:通过上节课的学习,你知道课文在表达上有什么特点吗?

2.默读思考:这篇课文运用了哪些说明方法?这样写的好处是什么?请默读课文,圈画批注。

(1)学生交流。(相机出示课件)

(举例子) 火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。

(2)引导:还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法?(相机出示课件)

课件出示:

在喷气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时, 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。

有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。

光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!

(3)指名读句子,然后学生交流。

(4)提问:这些说明方法的运用有什么好处?

3.小结写法:大多数段落表达的结构形式相似,运用了举例子、作比较、列数字等说明方法,使文章表达具体、生动。

4.引导质疑:读了这篇课文,你还有哪些问题?可以带着这些问题再读课文,和同学讨论。

预设一:除了这些事物,还有没有比猎豹速度更快的事物呢?目前有没有比光更快的事物?

预设二:课文是一篇说明文,但叙述中很多句子运用了感叹号,这些句子表达了作者怎样的情感?

三、读写结合,拓展延伸

1.仿照课文第2~8自然段的写法,用一段话写出某一种事物的特点。

2.展示交流。

这只中性笔长12厘米,比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用,写过的字迹保留时间比铅笔要长久,而跟钢笔比,它没有需要常吸墨水的麻烦。

3.拓展阅读《奇妙的克隆(节选)》。(课件出示类文链接《奇妙的克隆(节选)》)

(1)快速阅读,抓住关键词句,说说文章写了哪些方面的内容。

(2)什么是克隆?克隆技术怎样造福人类?又会带来哪些问题?

(3)文章运用了哪些说明方法?

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