陈分实验 | 致敬生命之美 / 四六文摘

致敬

生物学科竞赛活动纪实

生命之美

为积极践行立德树人的根本任务，深化校内外学科融合育人，增强学生的生物学科素养，培养对生物科学的热爱，提高学生动脑、动手能力，我校生物教研组组织开展了生物模型设计与制作评展活动和鸟类生态摄影大赛。

生物模型硕果累累

在生物模型设计与制作评展活动中，初一、初二学子踊跃参加，结合生物学科知识，发挥自己独特的创新力，同学们别出心裁，运用各种材料进行制作，共上交模型作品百余件。

校赛评选：视觉盛宴

赛前制作

同学们积极参与活动，利用生活中的材料进行模型制作。

校级评比

本着公平公正的原则，各参赛作品均以编号形式呈现，并在每个班级之中挑选出同学作为评委并打出分数。在评选过程中，小评委们被参赛作品所吸引，他们通过反复观看和对比，并最终给出了分数。

此次比赛不仅锻炼了孩子们的自主动手能力，而且还让孩子们在优秀作品中获取经验，为今后的学习和参赛奠定了良好的基础。

参加区赛：勇夺佳绩

在校内评比的基础上，生物组的老师们推选了部分优秀作品，参加第九届生物模型大赛，同学们的作品以环保、创新的特点，在区级大赛中斩获佳绩，学校获得了优秀组织奖。

通过此次模型大赛活动，同学们增长了生物知识，提升了实践能力，比赛后，同学们纷纷发表感言：

赵南茜七(2)班

听觉是如何形成的

——耳朵的简易构造

通过这次模型制作，加强了我对生物学知识的深层理解和认识，正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去学习是不够的，要多去实践、探索。从选题到定稿，从理论到实践，从一次次失败重做到最终成功，这个过程不仅可以巩固所学过的知识，还接触到书本上没有学过的知识，开阔了眼界，丰富了自己的知识宝库。同时也锻炼了我们做事的耐性与细心，了解模型制作在设计这个环节的重要性，进而掌握模型制作的方法。把理论与实际相结合，培养勤于思考和探究的能力。

动植物细胞分裂过程模型

七(1)班

黄伯瑜

石一天

张奕昕七(1)班

磷脂双分子层模型

王清源七(3)班

一种病毒进入宿主细胞

并复制的过程

贾开麟七(2)班

叶绿体内部结构模型

制作过程中，为了让模型更紧凑，妈妈贡献了家里的洗洁精的瓶子做叶绿体的表膜。我在如何做好基粒和基粒类囊体上反复试验，才找到最好的呈现方式。模型的构造，远比我想象的难度要大，可是我一直没有放弃，完成时，我骄傲的写上了我的作品的名称和我的名字。叶绿体的内部结构我永远也不会忘记了。因为我亲手制造了一个属于我自己的“叶绿体”。通过这次模型的制作让我懂得了，做任何事情，只要不断地探索，终究会取得自己满意的成绩。