谈谈自己的心路历程：

1、亲子共读不会是一个很顺利的过程，好习惯都是夸出来的。

当我们决定要看书的时候，孩子刚开始是漠视，很长一段时间都很排斥，再到后来的猴子捡香蕉，这本没看完就要看下一本，这一页没读完孩子就要翻下一页，甚至是合上书本走开，说上一句，妈妈陪我玩。

曾经的我很固执，非要把书翻回来，把那一页讲完再翻，这样其实会降低孩子的兴趣。就跟着他的节奏走，他指哪我们就讲哪。

他走开以后，我会生气，也会无奈，但我还是会坚持把绘本看完，哪怕是做样子，如果他让我陪他开车，我才会把书合上。

在这个过程中，不要吝啬我们的夸奖，哪怕是他坚持了一分钟，我们也可以夸他看书的样子真好看，很专注，妈妈小的时候都不如你呢等等。

即使是在外人面前，我们也不要说我们的孩子不喜欢看书，这会成为一种消极的语言暗示。

2、孩子天生爱玩，佛系一些，不要功利心。

因为经历，所以我特别恨书，我自然也希望孩子是一个很爱看书的人，但是事与愿违，在孩子3岁的时候，我才明白这个道理，孩子天生爱玩。

绘本不是为了满足育儿焦虑，非得让孩子从中学到什么，它只是我们之间的一种美好的回忆，它也像玩具一样，我希望孩子能知道他的世界里有这么一个“好玩的玩具”存在。

所以，放下自己的功利心，亲子共读应该是开心的，不是为了完成任务。这样，绘本才会发挥它的价值，带给我们无限可能，比如：认知、逻辑、审美。

同时也要注意，书和玩具要成比例，我由于工作的原因，书多玩具少，孩子已经有点不满意了。

所以，回到开头的问题，从来没有进行过亲子阅读，想让孩子立马爱上绘本，还是相当有难度的，因为他也需要适应。

但是家长也不要太着急，就像养一盆绿萝一样，用心修剪，浇水、通风，做好我们该做的，其余的，就静观其变吧。

分享一下我们亲子共读的经验，希望对你有帮助：

1、良好的亲子关系是基础

亲子共读的重点在于亲子，而不是共读，良好的亲子关系是一切亲子活动顺利进行的基础，这是我前一段时间才领悟到的。

我曾经也不止一遍地说，“这么多书，你怎么就不能看会儿书呢？”说的次数多了，孩子听着也反感，也真的很难坐在那里看书，我也好烦。

后来，我慢慢发现，淡化孩子不看书这件事，不看就不看，当我们能很好的打成一片的时候，让他看会儿书并不难，做其余的事情也一样，说起来，这和欲速则不达的道理有点一样。

2、有一个可以读书的环境

为孩子准备一个读书角，把孩子放在有书的环境里，或早或晚，爱上阅读将会是自然而然发生的事。

这个角落不一定要很排场，但一定要是孩子专属，他一看到就想窝进去的那种，可以是客厅的某一角落，也可以是床铺与飘窗之间。

我们现在是以房间的这个角落为主，因为光线特别好。今年暑假，我特意把客厅的绘本架搬过来了，没想着让他看书，结果出乎意料地看了3套，分别是：《巴巴爸爸经典》、《神奇校车桥梁板》、《弗洛格》26本、《DK太空百科全书》。

从买书到现在也有快3年的时间了，这是第一次集中看这么多书，而且还是反反复复讲，讲得我实在是不想讲了，想来想去原因估计在这里---读书的环境很重要，尽量保持视线之内不要太杂，孩子除了看书，好像也不能干什么。

3、找适合孩子看的书

①、根据孩子的兴趣

孩子不喜欢看我们给他买的书，不代表他就不喜欢看书，他只是没有碰到自己感兴趣的内容而已。

根据孩子的兴趣入手相关，这种书试错率会很低，有的孩子喜欢恐龙，有的喜欢奥特曼、有的喜欢太空、有的喜欢托马斯或者走迷宫。

我家孩子喜欢太空，我就顺着他的兴趣在原有的科普书基础上，又补充了一套天文启蒙绘本，讲得都是同一个东西，但是内容和风格不同，他都很喜欢。

②、按需求选书

这类书买回来，孩子不一定就会及时看，我们有一部分书买回来有半年或者一年了，他都不看一眼，一旦对眼了，就再也放不下去了，还有可能翻烂。

对于四岁多的孩子，我们也不外乎就这几大类：科普类、语言类、逻辑类、故事类、英语启蒙。

可以准备一些，放在孩子面前，说不定哪天就用上了，比如《日有所诵幼儿版》、DK、迷宫书、《培生预备级》。

4、有时间给孩子读书

相对来说，我陪孩子的时间还算充足，但是孩子还总在说怎么这么快又要睡觉了？每逢睡觉就很伤心，想哭。

如果是职场爸妈，建议睡前安排好亲子共读时间，20分钟或者半小时的时间，不一定每天都需要20分钟，时间长了大脑就会有记忆，会慢慢形成一个良好的习惯。