小儿作业记
文/两又同齐
以前放了学留的作业都是在提前帮他把作业本翻到该书写的那一页，写完后交上来，然后再把第二个本子给他打开让他自己去做。
昨天早晨因为忙着工作，就把手机给小儿，让他自己打开手机查看作业拿着作业本自己去操作。本想着应该没什么事。结果笑料百出。
小儿首先选择的是写汉语拼音作业，因为刚刚开始学会书写，汉语声母韵母是最简单的了，于是字母P不一会就写完了，喜滋滋的拿过来等我夸奖，然后我一看这三行是写对了，写的还算整齐。但是这本该写在拼音本上的作业却写到了数学本上。
我问到“你这个是写什么作业的本呀？”
儿子回答：“数学本呀！”
“那你把拼音写到数学本上，老师能看到吗吗？”我继续问道。“那老师检查数学作业的时候一看写的拼音看不懂怎么办”
“都是一个老师教的，为什么看不懂呢？”儿子追问到
我倒是忘了幼儿园就一个主班老师负责教书和检查作业。于是又说到“现在虽然是一个老师教，以后你们会有分科老师，就是教数学的老师只负责看数学作业，教拼音的语文老师看语文作业，如果你把拼音写到数学本上，数学老师一看不是自己布置的作业，他自然是不会看的，语文老师也会觉得你没完成作业，对不对？就像爸爸让你给他拿东西，你却把东西递给了妈妈，东西是拿了，但是送错了人，有用吗？”
“没用，我们以后还会有很多老师呀？！”儿子好奇的问。
“对呀，越往高年级走，一个班的老师就会越多，所以一定要按照格式和规定书写才行，你把你数学本上的拼音擦掉，在拼音本上再写三遍吧！”
于是儿子自己翻到拼音本，没一会完成了拼音作业。接着自己开始做数学题。
当然，这数学题对于他来说也没什么难度，于是不一会又拿来让我检查。可是我翻了半天也没翻到他把题给写哪里了。
于是问到：“你数学作业写到哪里去了，我怎么找不到呢？”
儿子说：“就在这呀，我低头一看，是从前面几张里面找了个空白位置写的。”
于是不得不告诉他“老师翻看作业一般都是从最后书写完的地方接着往下看，所以你要挨着最近写完的地方接着往下写。而不是随便找个空白地写上就可以了。你写到这里，老师是不会往前翻之前的作业再检查的，一看这该写的下边是空白，以为你交了空白作业呢！”
儿子这次不耐烦了说，“我已经写了呀，而且这的空格刚刚好写完这几个题”
我说“你是写完了，本子也选对了，但是写的位置不对，老师是看不到的，之前空出来的就空着吧。得挨着最近一次写完的地方接着往下写才行，就像你搭建你的积木，是不是也是一步步按照步骤来，能说自己想先按哪就按到哪里吗？”
“好吧！我再写一遍吧，”小嘴嘟嘟的回去接着又写了一遍。
有的时候看似什么都会，什么都懂，每一个题都会做，而且都做的挺对的，但是没有放到该放的位置上，又有什么用呢？
也亦如最近非常流行的那句话，这个世界上本来没有什么垃圾，所谓的垃圾只是没有放对位置而已。就像积木块一样，摆对了位置就是一个完整的图片，放不对位置就是一堆废纸。
作业和积木倒是有个标准答案，可是人生谁又能确认自己是不是把自己放到合适的位置上了呢？哪里才是合适的位置呢？或许我们一生都在追问这个目标。