《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

孙海楠

【教学目标】:

一、知识与能力目标:能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符节奏 。

二、 过程与方法目标： 通过聆听、演唱、舞蹈、创编等音乐活动，加深对音乐的理解，体验编创的快乐。

三、 情感态度与价值观目标：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】:

1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作、创编歌词，激发创意思维。

【教具安排】:多媒体、课件、电子琴、口风琴

【教学过程】

一、组织教学

1. 歌表演《宝贝宝贝》

2. 师生问好好歌

二、音乐游戏:过“节奏桥”桥

1. 声势练习：八分音符节奏、十六分音符节奏、八分休止符，

2. 出示”节奏桥”ppt:（看同学们能否顺利通过）

三、学唱歌曲

1.导入新课：初听歌曲，设问“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？(板书课题)

2.复听歌曲:（洋娃娃和小熊跳舞时，每跳一会都要休息一下，我们再来听一听范唱，在休息处加上节奏3）

3.出示ppt：观察两行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。

4. 再次聆听歌曲，感受情绪、节拍

5.模仿教师拍节奏，带着笑容读词。

6.随琴填词练唱

7、按节奏歌词接龙

第一段师生接龙：

师:洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生:他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师:小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生:小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

第二段生生接龙：

8. 随伴奏完整视唱

9. 歌曲处理：带着欢快的情绪面带笑容演唱歌曲

四、创编歌表演

小熊:“同学们唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗?”

(生:愿意)

师:“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?”(学生进行讨论并进行练习)

师:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)

师:“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!”(老师请一位同学同时进行表演)

五、深化创作

师:“刚才小朋友们跳得开不开心呀?”(生:开心)

师:“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗?”(生:愿意)

师:“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

(示范性创作:洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。)

(请学生把改好的歌曲演唱一遍)

(提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声)

六、展示平台：

师:“小朋友你们想请谁来跳舞呢?请你和你的小舞伴来表演一下好吗?”师:“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧!”(学生进行集体表演)

七、小结

同学们，洋娃娃和小熊是一对快乐的好朋友，他们把友谊谱成了一曲动人的歌。老师希望你们今后也能像洋娃娃和小熊一样热爱生活，团结互助，积极向上，把生活变得更美好！