让爱因斯坦都受益匪浅的聊天方式，“海沃塔”聊天法，成就无数人
虽然犹太民族是个饱受摧残的民族，但与此同时，犹太人也是世界公认最聪明的。
迄今为止，各国获得诺贝尔奖的人数共有800多名，而这些人当中，犹太人占据了五分之一。
著名的爱因斯坦就是犹太人！
从这里就可以看出他们的智慧了。
但是为什么他们普遍智商都那么高呢？曾有科学家研究过这一点。他们发现除了基因遗传之外，还有他们独特的教育理念。
在这些教育理念当中，父母与孩子的一种聊天方式是最重要的。这个聊天方式就是“海沃塔”聊天方式。
著名企业家曾在采访中感谢父母的交流方式成全了自己。著名科学家爱因斯坦的家庭中，同样也采取了这种聊天模式。可以说“海沃塔”聊天方式，成就了许多名人。
那么，这种聊天方式具体是怎么样的呢？
一、什么是“海沃塔”聊天方式
“海沃塔”最初来源于2010年，奥丽特·肯特发布的名叫《海沃塔学习理论》的报告中。
这里的“海沃塔”实际上指的是这位学者所整理出来的犹太人教育方式。
而现在所说的“海沃塔”聊天方式，是从其中单独拎出了一点，主要指父母同孩子的聊天方式。
它的具体内容是一套聊天理论。但是这种聊天区别于普通的敷衍式聊天，它是有目的性的、有意识的。
二、“海沃塔”聊天方式与敷衍式聊天的区别
大多数中国家长所采取的聊天方式，其实都是敷衍式的。因为他们没有目的且无效，简而言之就是聊了跟没聊一样。
为了更形象地理解两者之间的区别，这里通过场景来进行对比。
场景导入：
女儿从公园玩耍回来，向妈妈哭诉自己的玩具被好朋友桃桃给弄坏了。
这个时候，敷衍式聊天会这么回答：
“别伤心，妈妈再给你买一个就好了。”
“没什么好哭的，毕竟桃桃也不是故意的，对吗？”
“早就提醒过你不要把玩具拿出去，现在好了吧，直接坏掉了。”
那么，应用“海沃塔”聊天方式是怎么样的呢？
首先，妈妈会蹲下来，平视孩子，然后安慰她。
“玩具坏掉了，你肯定不好受吧。”（表示自己能理解她的感受。）
等孩子心情慢慢平复下来之后，再去弄清楚事情真相。
“那么，可以告诉妈妈到底发生了什么吗？”
在孩子说清楚真相之后，再引导她去思考。
“你生气是因为桃桃弄坏了你的玩具，还是她没有向你道歉？”（让孩子自己去思考）
“是因为她没有向我道歉。”
“那你有没有向桃桃表达自己的想法呢？”
“没有……”
“桃桃是你的好朋友，对吗？”
“是的。”
“既然是好朋友，你应该勇敢地把自己的想法告诉她，不应该藏在心里，是不是？”
“是。”
“所以，现在要不要给桃桃打电话呢？”
这种聊天是有目的性的，并有家长引导孩子去达成这个目的。就如同案例中，敷衍式聊天只是纯粹发泄自己的不满或者让孩子停止哭泣。
而“海沃塔”聊天方式，却是去引导孩子认识到自己为什么生气，并且让她明白朋友间的相处方式应该如何（当然，目的可以不一样）。
总的来说，“海沃塔”聊天方式有三个侧重点：
1、重倾听；2、重探索（比方说探索喜欢某件事情的原因）；3、重支撑（引导孩子去探索的某个目的，必须是有理有据的，能够说服他的。）
那么，你都学会了吗？