统编新教材，我们做一本思维导图手工笔记来学习
手工笔记、笔记社团成长记
召集国内外小学语文界草根研究者；
汇聚小学语文课中运用思维导图的观点、策略、成果；
优化小学语文教与学的方式；践行简约、快乐的“语用”课堂。
——小语思维导图
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QQ交流群：109283142（嵊州小语）
从思维导图到思维导图手工笔记，我们通过一个学年的努力，将单一的思维导图转为以思维导图笔记社团为主支架的读写转换学习，先看我们的这一年来值得记录的点滴。
一、思维导图手工笔记社团建设
思维导图是国内外流行的学习支架，介于我们城乡农村学校实际，单一的思维导图模式不能最大程度发挥支架作用，支架兴趣、支架意义不足以把学习和学习活动有效连接。因此，结合我们小学生爱玩（活动）的天性，我们以思维导图为蓝本，创建了思维导图笔记，并建设了一个思维导图手工笔记社团。社团以“玩中做，玩中学，玩阅读，玩写作”为主模式，把单篇的思维导图整合为“一本笔记”，通过“材料准备；封面、目录、封底、插图设计，打孔装订”几个环节的制作，在一本属于自己的思维导图手工笔记诞生中实现学习的趣味性，解决了以往购买笔记没有针对性的问题，改变了学习记录的传统模式。在活动小组的精心准备，用心制作后，在学习过程中，拿着属于自己的笔记开始记录学习，动力满满。我们的笔记社团，还准备开发小学数学、科学、英语以及术科思维导图手工笔记，努力实现思维导图笔记的课程覆盖。
除在社团中借助工具玩中制作，我们还可以在社团中交流阅读、写作、读写转换，在玩中学而形成自己的语文能力。如借助思维导图笔记，开展的阅读交流活动，避免了我们在阅读整本课外书时，老师的单一指导，改变了阅读一本书千篇一律的问题，以自己单独的方式方法，记录阅读思维，分析作者的表达思维，继而全员交流，形成阅读层面的深度差异修正，实现了个性化阅读和整体性阅读提升。又如思维导图写作笔记，我们以“文字相机”为主要模式，采用绘画、拍摄为手段，通过对绘画拍摄内容的整理，进行借助绘画、照片的文字化过程实践，实现习作过程中“精细化表达、创意表达”的过程体验。无论是设计制作的思维导图阅读笔记还是思维导读文字相机，都对我们的阅读、写作方式有所帮助，改变了以往阅读的单一过程，实现了动手阅读、动脑写作、团队交流的新学习模式。
二、思维导图手工笔记制作流程
对于思维导图手工笔记的制作，我们还处在初级阶段。在材料的准备上，我们以塑封纸、平纹封面色卡纸为封面，或手工绘制，或电脑绘制（现阶段以卞老师设计模板使用为主），在统一外观的同时，努力实现属于个人特征，在外表属于谁的方面，我们实现了部分个性化，今后还将努力实现美观化。在装订成册的制作上，我们借助铁圈打孔装订机打孔，装订铁圈装订，确保牢固的同时，让笔记的翻阅更为顺畅，不易破损。重要的是我们在这个装订的过程中，亲手操作，分步实践，按照流程完成工作，从一堆材料到一本思维导图笔记的过程，是我们最为感受幸福的时刻，大家都跃跃欲试，给与了笔记很大的期待。
笔记的制作流程是一个方面的活动实践，在另一个方面，有了这样的社团活动，我们感受到了什么是真正属于自己的学习准备，体验到整个过程、操作实践的乐趣，在使用的过程中，我们也倍加珍惜自己的“产品”，还不断与其他小组在“产品的美观”上作竞争，我们为此而喜悦。于此同时，借助思维导图手工笔记，我们更加愿意在阅读过程中做积累，做分析，做比较，也让我们的阅读有了思辨，有了灵魂。更在思维导图文字相机支架构建的写作过程中，灵感闪现，火花迸出，创造了与众不同的表达。
三、思维导图手工笔记应用实践
在手工思维导图阅读笔记的应用上，我们以不同文体的书籍为分类，梳理不同文体的结构特点、语言特点，去推敲揣摩作者的思维，在触摸作者思维的过程中形成阅读体验下的积累。在不同文体的表达诉求上，我们借助思维导图手工笔记，去理解、体验、分析、批判的实践中构建阅读能力，围绕的是在具体的阅读操作实践下，让阅读思维可见。思维导图手工笔记的应用，为学生社团活动增添了趣味性，为阅读和写作的过程性体验增加了可见性，在阅读和习作的评价上，不再单一的评价增效了评价的多元性。应用在阅读过程中，我们可以借助笔记来记录阅读历程，也可以以阅读笔记来展现阅读历程，更可以将阅读心得和阅读感受以美观的方式呈现，将原始的阅读体验予以现代手段的记录，通过阅读中对作者思维的梳理来学习，继而梳理自己的表达逻辑，积累表达经验，经过思维导图梳理的表达结构更加清晰，表达语言形式更加易读，我们的阅读过程也由原来的不可见变为可见，还能够互相借助手工导图笔记交流思想，做到作者——读者——别的读者之间的有效交流。应用在写作过程中，原先枯燥习作草稿——修改——誊抄的过程转为思维的应用，借助文字实现相机的功能，增大细节，连续流程，唤起表达记忆加以润泽，解决写作的单一性为实践活动，在丰富感受的同时增加细节的观察思考，让“联想”具有支架依托，实现视觉、思维、表达的联动结合。
四、思维导图手工笔记和读写转换
阅读和写作之间，有着密切的联系，这种联系的障碍解决，成为了思维导图手工笔记的另一功能。具体细节另外叙述。
开学在即，我们可以亲手制作一本思维导图手工笔记，在新学期的新教材使用中，更加深入地与作者交流，把自己的思维（阅读、表达思维）呈现给老师、同学、家长，更重要的是，加入“思维导图手工笔记”社团，可以与阅读交流，与写作跳舞，欢迎你的加入。
一本思维导图笔记，开启你新学期、新教材学习的新天地。
只是嵊州的草根小语人，未曾有过何种轰轰烈烈，但坚定而简单地研究小语,不是最好，只是期待更好。
思维导图是一支笔，让孩子看见语言文字蕴藏着的表达，激发潜藏在思维深处的情感，是“学”的思维实践与自我实现；也是我自身对“教”的生本化思考、对小语人的一份责任。
学在嵊州