【扶贫故事】杨萍：春风化雨，滋润心灵

精准扶贫是党的十八大以来国家的一项重要举措。“扶贫先扶智”，因此帮扶贫困生自然是我们教师义不容辞的责任。我校每年都开展帮扶贫困学生活动。这项活动如春风化雨，滋润着孩子们的心田，如一盏明灯，为我们的教育指明了方向；如一座桥梁，拉近了贫困儿童和教师的一颗心。它抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响了一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间真情。本学期，我帮扶的对象是六一班的车紫涵同学。

第一次进入车紫涵的家里，孩子奶奶哽咽地道出了家庭的困难情况：孩子父母离异，在家一直由奶奶照顾。没有父母的守护，缺少朋友的陪伴，她的性格也变得越来越内向、孤僻。随着孩子慢慢长大，这种情况越来越严重。在学校我一定会关注孩子的发展，从一点一滴开始，陪着她走进阳光。我还向孩子奶奶详细讲解了国家的扶贫政策叮嘱有任何困难一定第一时间告诉老师，因为学校是孩子受教育的坚强后盾。

由于车紫涵同学生性胆小、怕生，所以导致孩子学习不主动，不举手回答问题，做事情没有胆量。多年从教的经验告诉我，孩子的问题不是一天两天就能解决的，必须有针对性制定长期的心理辅导规划。首先，克服孩子的自卑心理，帮助孩子树立自信心。我与孩子心贴心交朋友，且常常鼓励她，帮助她，还经常给她一些小小的爱的惊喜。坚持对孩子进行课业辅导和学习习惯培养，尽最大努力教育帮助孩子。当了解到孩子有不会做的题目时，她便将孩子带到办公室，手把手耐心的进行指导；在饭后或课间活动时间，我给她辅导没有掌握的知识，孩子慢慢地有所进步，课堂上小手慢慢的举了起来，脸上的笑容也多了起来。“功夫不负有心人”，课间活动看到了孩子快乐玩耍的小身影，测验中孩子的成绩也提高了。每次看到孩子的点滴进步，我深切感受到身为老师的幸福感，也更让她明白了自己肩上的责任。“为人师”—塑造孩子的品格。

车紫涵同学性格内向，不爱说话，学习态度端正但成绩不太理想。了解了孩子的情况之后，我心里暗下决心，一定要让孩子在学业上取得进步。在一次学校组织谈谈自己理想的活动中，她了解到孩子的理想是教师，她为孩子加油打气：好好学习，想要当老师，也要有好的文化知识。在得知孩子的英语差时，我及时鼓励孩子，告诉孩子英语一定要多听，积累词汇。并联系英语老师，询问孩子存在问题，及时鼓励、树立信心。通过一年来的帮扶，车紫涵的英语成绩和之前相比提高了很多，数学成绩也取得了成大的进步。车紫涵的进步，我看在眼里，甜在心里。她的进步不仅是靠自己努力，更重要的是学校和老师的帮扶。这让我对自己的帮扶成效得到了认可，并坚定了自己三扶的决心。

国家政策好，学校帮扶氛围浓，给予了孩子们物质方面的资助。而我能做些什么呢？疫情期间，给孩子准备的开学所需物品：口罩、洗手液等；在第二次家访的时候分别把物品和送到孩子的家里。

针对中年段孩子喜欢阅读这一特点，我特意去书店给孩子们选了一本书《爱的教育》。希望他们从小树立远大的理想，拥有正确的人生观和价值观，去创造属于自己的精彩人生。

经过一学期的努力，这个孩子在慢慢地成长，我也在帮扶工作中收获了快乐。其实，还有好多学习上，生活上需要帮助的孩子。我将时刻以“怀家长之心，尽教师之责”勉励自己，让更多有困难的学生感受到来自社会的关爱，学校的温暖，老师的呵护。以后的工作中，我会一如既往地在帮扶之路上走下去，让每一个称呼我“老师”的孩子健康快乐地成长。

作者简介：杨萍，大荔县安仁中心小学教师。