家庭教育新思考

韩寒说：“我们听了那么多道理，却依然过不好这一生。”

我们知道了那么多育儿方法，却可能依旧教不好自己的孩子。

我曾经认为家庭教育包罗万象，甚至在陪伴孩子的过程中总有一种如履薄冰之感，实际上，在眼观了很多的家庭，以及这些家庭里的很多孩子以后，总结了一句话：

家庭教育归根到底在于家庭关系与结构。

为什么这么说？

余秋雨老师曾经给文化下过一个定义：
“文化是一种成为习惯的精神价值和生活方式，它的最终结果是集体人格。”

我把这个定义套用一下：
家庭教育的结果，就是当你的孩子长大了，终于从物理距离上、心理距离上，都需要离开你，开始自己的独立人生，此时在他身上所呈现的一系列品质和精神面貌，以及那些无法言说但是又十分固执的内容。

家庭教育是借由家庭环境的熏陶，完成一系列个人习惯的养成，以及精神价值和生活方式，最终成果是独立人格的养成。

习惯包括生活习惯，学习习惯，待人接物。

生活方式包括饮食起居，健康养生，金钱观念，在此基础上，处理人与天地、自然、亲属的关系，也就是三观，文学修养，待人接物等精神价值。

人格指一个人的生命格调和行为规范。

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在一个家庭中，包含了几乎一切的社会关系，婚姻中的男女关系，对待老人，对待亲情，朋友的相处，幸福与否的直观感受，解决问题与冲突的方式方法，一切的一切，我们都是在这种无言的教育中，学做丈夫、妻子、儿女，以及其他任何一种角色。

这些东西，就好像是一层抹不掉的底色。

当有一天，你举起了小时候曾经害怕的那只落在脑袋上的手时，你看见的其实是你的父亲母亲挥向你的手，有一天你听着自己连珠炮式的对孩子的责难话语，会突然有一种历史再现的震撼，你终于知道，曾经你所经历的一切，都在孩子身上重复，你变成了你批判的那种教育方式的接棒人，你的手和声音伴随着这场发现一起颤抖不已。

我们一生都走不出的，就是这样的一种家庭精神遗产的继承，无论你愿不愿意，你都必须接受。

每个家庭都有遗产，那些看不见的，才真正左右你的人生命运。

当然，我们会反思，但是这条反思之路何其漫长，更何况，有很多人并不具备回头望的觉悟之心，那么，现在你所给予孩子的一切，将会在未来以某种方式呈现出来。

所以，我很喜欢的一句话：好的教育就是爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，爸爸妈妈爱我们。

如果我们的每一代亲子教育，背后都有一个稳定和谐的小家庭作为基础，相信我们的孩子一定会很好。

不一定是物质上的好，而是她能无论在何种境遇下，都可以过好自己的一生。

所以，教育真正要下功夫的，恰恰在我们父母自己身上。