《新周刊》官方账号以《鹤壁高中的翻车通告，让我看到了监狱的模样》为题，表达了愤怒和批评，直斥“在无处不在的掌控下，学生成了'犯人’，教育方式全是'反教育性质’”。一位特级教师、知名自媒体人也满怀愤怒，口诛笔伐，称鹤壁高中此举是对学生进行“示众”，是法西斯管理，是教育的耻辱，人性的泯灭。
“监狱”、“法西斯”、“耻辱”、“无人性”……用这些词语来形容一所学校，简直令人瞠目结舌，可谓杀伤力不大，侮辱性极强。鹤壁高中，真的如此不堪？我特意上网搜索了一下，百度百科显示，作为一个仅有一百多万人口地级市的一所高中学校，鹤壁高中是1980年河南省教育厅命名的24所重点中学之一，是河南省首批示范性高中、全国百强中学、中国高中教育50强、全国绿色学校、河南人民最满意的十佳中学，为国家培养了数万名合格毕业生，其中获得博士学位的有300多人，每年有近98%的学生考入全国各级各类大学深造，其中2020年高考600分以上有579人，6人被清华北大录取。这样的成绩，放在全国任何一个地级市，无疑都是令人瞩目的，这样一所学校，放在全国任何一个地方，都会令家长和学生心仪和向往。如果因为一则违纪通报，这所学校就“原形毕露”，成了“监狱”和“法西斯”，那选择这所学校的成千上万个家庭，岂不是遭受了一场莫大的灾难？而在这所学校就读的学生，岂不是非但成不了才，就连成为一个正常人都困难？那考入清北等高校的学生，岂不成了天大的笑话？有人一定会说，就算考起重点大学又如何，那还不是高压的学习环境造就的所谓“人才”，算不得真正的教育。那么，请问，如今放眼全国，要想培养出更多的重点大学学生，哪一所学校不是类似这般的教育环境？又有多少带着成才梦的家庭，不是走在同样的一条路上？所以，批评的矛头，显然是指错了方向，如果一定要批评，那也不过是“五十步笑百步”罢了。在我看来，鹤壁高中高三年级将以下行为定性为违反课堂纪律，并不算荒唐。上课睡觉、瞌睡、做小动作、抹护手霜、带智能机、吃方便面、旷课、看课外书、迟到、梳头、在纸条上罗列明星……哪一条不与课堂纪律相悖，又有哪一条不是我们从小到大所接受的约束。两千多年前，圣人荀子就在《劝学》中指出“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，强调的是学习要专心致志，怎么到了今天，对这些不专心的课堂表现，就可以视而不见呢？特级教师、知名自媒体人在文中提到了一部励志电影的镜头，说电影中的老师要求学生站到桌子上去，获得上帝的视角，指出“让学生心灵舒展，把生命彻彻底底打开，才是真正的教育”。这恐怕是仁者见仁智者见智的问题，如果如这位老师所说，把鹤壁高中学生在课堂上的违纪表现视为心灵的舒展，生命的打开，那会不会很滑稽？真正心灵的舒展和生命的打开，应该是张扬个性，活跃思维，在知识的天空翱翔，绝非在课堂上行为不端。不排除个别学生可以站到桌子上去获得上帝视角，但也绝对是个例。就好比在课堂上呆站半个小时说不出一句话来张口就是听不懂的方言却依然能让学生顶礼膜拜的老师只有沈从文一样，就好比上课不发讲义也没有讲稿要被学生轰走但很快被学生追捧的老师胡适一样，我们成不了这样的老师，我们绝大多数学生也不可能是可以站在桌子上去获得上帝视角的，因此，我们的老师只能老老实实去上好每一堂课，我们的学生也必须规规矩矩地去上好每一堂课。一是错在太在乎高考成绩，太过于较真。如果学校是老师巡查课堂纪律，就应该睁一只眼闭一只眼，虽然仅仅是通报，但那些看起来不太专心的学生该放过就应该放过，一学期如一日地，一一登记一一公布，难道不累？如果是采取学生会干部进行自主管理，那么老师们开始就应该对他们加强培训，对违纪行为进行“科学而详尽”的分析定性，避免过于具体细化造成“恶劣”影响，比如“某某学生腿上放棉袄”的行为，极有可能是因为该女生正处于生理期，大可不必作为违纪行为登记起来。二是错在用微信公众号进行违纪通报。登记的违纪情况在年级组的小黑板上通报或张贴公布其实就可以了，或者在一个只有班主任和任课教师的微信群里公布一下也行。公众号传播力这么强，如此指名道姓地公布，被人斥责为“侵犯隐私”，也算是咎由自取。原本想在家长们和众多管理严格的同行面前凸显自己细化管理的亮点，结果适得其反地露出了铁腕治学的花底裤，闹了笑话不说，还狼狈不堪地进行自我整顿，火速删文，注销公众号，致歉并发布处理公告，这，恐怕是校方始料未及的事。
总之，对鹤壁高中的做法，还是多一份理解和宽容吧，我们总不能一边给孩子们讲述“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的古训，一边又鼓励孩子舒展心灵睡到自然醒，一边要求学习要做到“眼到、口到、心到”，又放任学生打开生命在课堂上吃零食、聊天、闭目养神吧。因为稍显失当的管理举措，就将一所培养了那么多人才的全国百强中学、河南人民最满意的十佳中学，扣上“监狱”、“无人性”的帽子，这对想方设法为成千上万的家庭培养优秀孩子的学校来说不公平，对不辞辛苦地在一线教学和管理的老师们来说，也是不公平的。毕竟，抵达我们心目中理想的教育，还有一段很漫长的路要走。
