20210222

《上下五千年》九十二

过了两年，又有宋襄公的儿子宋成公来讨救兵，说楚国派大将成得臣率领楚、陈、蔡、郑、许五国兵马攻打宋国。大臣们都说：“楚国老是欺负中原诸侯，主公要扶助有困难的国家，建立霸业，这可是时候啦。”晋文公早就看出，要当上中原霸主，就得打败楚国。他就扩充队伍，建立了三个军，浩浩荡荡去救宋国。

公元前６３２年，晋军打下了归附楚国的两个小国——曹国和卫国，把两国国君都俘虏了。

楚成王本来并不想同晋文公交战，听到晋国出兵，立刻派人下命令叫成得臣退兵。可是成得臣以为宋国迟早可以拿下来，不肯半途而废。他派部将去对楚成王说：“我虽然不敢说一定打胜仗，也要拼一个死活。”楚成王很不痛快，只派了少量兵力归成得臣指挥。

《离骚》二十二

欲少1留此灵琐兮，日忽忽其将暮。

吾令羲和弭3节兮，望崦嵫而勿迫。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

饮4余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。

译文：

我本想在灵琐稍事逗留，夕阳西下已经暮色苍茫。

我命令羲和停鞭慢行啊，莫叫太阳迫近崦嵫山旁。

前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。

让我的马在咸池里饮水，把马缰绳拴在扶桑树上。

灵琐：神之所在处。

令：命令。

羲和：神话中的太阳神。

崦嵫（yān zī）：神话中日所入之山。

漫漫：路遥远的样子。

修远：长远。

咸池：日浴处。

扶桑：日所拂之木。

主题思想

《离骚》可分为前后两部分，即自“帝高阳之苗裔兮”，至“岂余心之可惩”，为前一部分；从“女嬃之婵嫒兮”，至“吾将从彭咸之所居”，为后一部分。

　前一部分描写屈原对以往生活经历的回顾。叙述屈原出身于与楚王同姓的贵族家庭及其生辰名字；描写他自幼就努力自修美德、锻炼才能，并决心报效楚国的愿望；描写他激励引导楚王“及前王之踵武”，使楚国富强的理想，和辅助楚王进行政治改革的斗争；

然而由于屈原的政治理想和改革的实践触犯了腐朽的贵族集团的既得利益，因而招致了他们的重重迫害和打击，诽谤和诬蔑漫天而来，而楚王也听信谗言，疏远和放逐了屈原；就在此时，屈原为实现理想而精心培植的人才也纷纷变质，使屈原的处境极为孤立；

在此情况下，屈原看到自己的理想无法实现，“民生之多艰”，而祖国陷入“路幽昧以险隘”的岌岌可危的境地，使爱国爱民的屈原陷入极度的痛苦之中；屈原满怀愤怒地揭露了楚王反复无常，不辨忠奸，昏庸无能的作为；同时揭露腐朽的贵族集团贪婪嫉妒，苟且偷安，背法妄行，结党营私，把祖国引向危亡的罪恶；描写了屈原不向反动势力屈服的斗争精神。

好花四时，明月千古；

远峰一角，奇书半床。

常爱此中多雅趣，

更于何处学忘机。

看尽奇观，不如书卷；

尝来滋味，无过菜根。

存淡泊怀殊俗嗜好，

得雄直气为古文章。

这一联意思大概是：我淡泊名利，和一般人的志趣不同；我善养浩然之气，能写出匹敌古人的好文章。

再看看最易混淆的12组词

1、

联结”、连接”与“链接’

在《现代汉语词典》中，连接”有两个意思，一是(事物)相互衔接”，二是“使连接”。联结”的意思则是“结合(在一起)联结”和“连接”既有相似之处也各有侧重点，连接强调事物头尾相互衔接，事物之间有重合部分;“ 联结”则强调有一种中间物质将两种事物结合、融合在一起。

链接”是网络中常用的词语，指利用技术手段将网址、文字、图片等与相应的网页联系起来，一点击网址、文字、图片等就出现网页页面。

2

扶养”与“抚养

扶养”与抚养”都对，但两者意思不同。‘

扶养”是养育或者扶助供养的意思，抚养”是关心爱护并教育培养的意思。

扶养”可用于平辈之间或晚辈对长辈，例如:他是在邻居的扶养下长大的。扶养年迈的父母，是儿女应尽的义务。

抚养”只用于长辈对晚辈。例如:父母辛辛苦苦把我们抚养成人。

心灵鸡汤

左宗棠说：“做人，精明不如厚道。”

深以为然。

小胜靠智，大胜靠德。

世界上最聪明的人，从不是精明的人，而是厚道的人。

厚道的人，为人实诚不欺骗，待人诚恳不刻薄，做事坦坦荡荡。

这样的人，不仅能赢得别人的好感，还能够获得更多人的帮助。

诗卷状元作品

45.

嵌句诗

文／一抹微云

春在枝头已十分，红如娇面碧如裙。

殷勤蝶友问何故，不见娥眉只见君？

风吹点评：起句直入主题，承句把好的花比作姑娘脸，绿的柳比作姑娘的裙，看似平常的一句，其实作者是费了一翻心思的，此处是一妙，转句自己不说，借蝶口来说，是二妙，问他去年和你一起赏花的姑娘呢？到这里恍然大悟，哎呀！第二句主人看到了花想起了她漂亮的脸庞，看到绿色的柳条就想起她漂亮的裙子，这里代指衣裳啦，作品无一愁字，满是愁情，没提相思却满是相思，佳作！87分。