“考100分奖励100元”，拿钱激励孩子，有多大的“副作用”？

“我儿子考100分，我奖励他100元”，几位学生家长交流时，其中一位讲到了自己的“育儿经”。这位家长还说：自从实施奖励政策，上二年级的儿子学习积极性明显强多了，学习成绩也有了一定的进步，效果很好。

对中国家长而言，孩子的学习相当重要，如果有办法提升孩子的学习成绩，用一些“旁门左道”，只要危害不到别人，都可以被借鉴。

“考100分奖励100元”，未尝不是一个好的促进孩子学习的方式，但家长有没有认真考虑过，用金钱激励孩子，“副作用”究竟有多大？

我们承认，在某个阶段，金钱的激励有较好的效果，家长通过这种方式能让孩子更有学习动力，孩子更愿意在学习上花时间和精力，成绩也会因此有些进步。

不过，当时间长了，孩子就会产生“为钱而学”的心理，学习成了一种“商业交易”。考试考了100分，孩子不会为考满分高兴，而是为获得的100元钱高兴。

倘若学习就是为了获得金钱，学习的意义就失去了大半。而且，充满“铜臭味”的学习动机不具有可持续性。因为人的欲望是逐渐增大的，二年级考100分奖励100元，孩子很兴奋；到了三年级，考试考100分，仍奖励100元，孩子就很难再体会到快乐了，要想继续拿钱激励孩子，赏金就要升级。长此以往，不只孩子深陷“金钱泥潭”，家庭也会背负沉重的经济负担。

简而言之，用金钱激励孩子，需要控制一个度，不能随意，也不能无限制，否则会消耗掉孩子的新奇感、成就感和满足感，以至于钱越花越多，效果却越来越差。

那么，家长究竟该怎么做，才能把金钱激励孩子引起的“副作用”降到最低呢？笔者提供以下三点建议。

第一、坚持以精神激励为主，物质激励为辅

恰如其分的物质激励很有必要，但过分使用物质激励就会带来非常大的“副作用”。在孩子的学习上，家长应遵循“精神激励为主、物质激励为辅”，通过精神激励让孩子感受到学习的乐趣，进而发自内心地认为学习是一件有趣的事、值得为之付出汗水的事。只有他们真正喜欢上学习，学习这件事才能持续下去。

在物质激励上，家长可以适当地采取一些方式，用金钱以外的东西奖励孩子。比如家长设计一个“积分制”：考试考90分以上、家庭作业完成质量高，以及在学校表现好，均可以获得一个“笑脸”，每集齐3个“笑脸”可以换取1个积分，集满3个积分，可以从家长那里得到一本自己想要的书；集满10个积分，家长可以奖励一份美味的大餐。

第二、控制孩子身上的金钱数量，并鼓励孩子用“赏金”购买学习用品或给长辈购买礼物

现在的生活条件好了，孩子几乎什么都不缺，他们的学习用品和生活用品，家长基本都准备得好好的。这种情况下，孩子身上若有许多钱，绝不是一件好事，会把孩子引向不好的地方。所以家长要控制孩子身上的金钱数量，超过一定数量，家长应代为保管。

另外，家长可以鼓励孩子用自己挣来的钱为自己购买学习用品，或给长辈购买礼物。自己购买学习用品，一是为了让孩子感受到学习上的巨大开销，体会父母的艰难；二是为了让孩子更懂得节省和理财，不浪费。给长辈购买礼物，则是为了让孩子享受成就感。能通过自己的双手，给爷爷奶奶、外公外婆买一些好吃的、好喝的，他们会感到很幸福。

第三、老师与家长合作，对孩子进行积极地正面引导

我们所处的社会，攀比之风盛行。这种大人之间的攀比，渐渐渗透到了校园里。受此影响，孩子的价值观很有可能发生扭曲，他们不再相互比成绩，而是相互比财富，比谁的钱多。

家长用金钱激励孩子，无非是为了提升孩子学习成绩，帮助孩子养成好的学习习惯或生活习惯，谁也不希望孩子受这种方式的负面影响。因此，家长要引导孩子建立正确的价值观和金钱观。

而学校里的老师，要与家长保持合作，及时了解孩子的思想动态；开设专门的班会课，对社会上存在的金钱攀比现象进行批判，遏制班级的攀比风气。

需要强调的是，无论是金钱奖励，还是金钱以外的其他物质奖励，只要父母答应了孩子，就一定要兑现。有的家长随口答应孩子：“考试班上前三名奖励100元”，等孩子真考了前三名，又觉得不能给孩子那么多钱。这样既伤了孩子的自尊，也让家长失去了威严，很容易就失去了孩子的信任。

总之，如果家长能做到以上三点，用金钱激励孩子，一般不会出什么大问题。