王羲之书法尚象教学法（八）

李建阁/雨橋

王羲之继承了由蔡邕、卫夫人传承下来的美学思想，并将卫夫人创造的书法“形象”教学法，提升为“尚象”，即一点一画，一字一行“崇尚自然的形与象”。以生动的“字象”统领一笔一画的形与字的结构变化。

王羲之在“题笔阵图后”一文中说：“时年五十有三，或恐风烛奄及，聊遗教与子孙耳，可藏之石室。勿传非其人也。”

年纪大了，身体又不好，王羲之担心多年的学习书法经验失传，所以写下来，传于子孙。

王羲之在笔势论十二章并序中说：

“今述《笔势论》一篇开汝之悟，凡斯字势犹有十二章，章有指归，定其模楷。

今书《乐毅论》一本，《笔势论》一篇，贻尔藏之，勿播于外，缄之秘之，不可示知诸友。

斯论初成之时，同学张伯英欲求见之，吾诈云失矣。”

“斯论初成之时”，说明王羲之对书法理论及学习方法很早就开始研究了，早期初成雏形，朋友想借阅，他谎称丢失了。到五十三岁时，适逢王羲之书法艺术的高峰期，其书法教学方法应该十分成熟，要写下来，传于子孙。

因其珍贵，所以告诫儿子们说“其本此之笔论可谓家宝家珍，学而秘之”。

还说：盖自秘之，甚不苟传也。

这说明什么？说明王羲之家族书法学习是有秘诀的。

这就是王氏家族代代有书法杰出人才的秘密。

王羲之对自己的书法教学方法非常自信，他说“精专形彰而势显存意，学者两月可见其功，天性灵者百日亦知。”

我在“扛起中国书法史半壁江山的王氏家族”一文中，曾列举了王氏家族数量众多的年轻人，他们在三十几岁，在做官的闲余时间其书法水准就已经达到了大师级的高度。其中王羲之七子王献之仅仅42岁，其书法水平就达到与其父并肩的水平。

而宋代以后的中国书法是什么状况呢？

无数书法家穷其一生，也达不到王羲之孙子、曾孙们的书法水平。

因此说，王家书法秘诀是存在的。这个秘诀由两部分组成：

一、以“尚象”指导书法练习！

二、王羲之家传笔法。

我们先看了解一下王羲之的“尚象”教学方法。

在《题笔阵图》中说：

每作一竖，常隐锋而为之，每作一横，如列阵之排云，每作一戈，如百钧之弩发，每作一点，如高峰之坠石，每作一勾，屈折如钢钩，每作一牵，如万岁之枯藤，每作一放纵，如足行之趣骤。翼（宋翼）乃读之，依此法学，名遂大振。

在前面王羲之说“学者两月可见其功”，现在又说“依次法学，名遂大振”。这种把书法基本笔画按“尚形尚象”去训练，就是王羲之密不外传的家族书法教学方法！

1、横、竖

其宜横则正如孤舟之横江渚，竖则直若春笋之抽寒谷。

这横就是“千里阵云”了，如此浑厚遒劲，只有王羲之能做到。

2、点

夫着点皆磊磊似大石之当衢，或如蹲鸱，或如科斗，或如瓜瓣，或如栗子，存若鹗口，尖如鼠屎，如斯之类，各禀其仪，但获少多学者开悟。

王羲之的点，不但如坠石，如蝌蚪，还“顾盼有情”。

3、戈

夫斫戈之法，落竿峨峨，如长松之倚溪谷，似欲倒也。复似百钧之弩初张，处其戈意，妙理难穷，放似弓张箭发，收似虎斗龙跃，直如临谷之劲松，曲类悬钩之钓水，棱层切于云汉，倒载陨于山崖，天门腾而地户跃，四海谧而五岳封，玉烛明而日月敞，绣彩乱而锦纹翻。

4、折钩

夫以屈脚之法，弯如角弓之张，“鸟”、“为”、“焉”、“乌”之类是也。

5、单立人

王羲之笔势论十二章：立人之法如乌之在柱首。“彳”、“亻”之类是也。

6、反钩

踠脚之法如壮士之屈臂，“凤”“飞”“凡”“气”之例是也。

7、急引急牵，如云中之掣电，“日”“月”“目”“因”之例是也。

8、每作一牵，如万岁之枯藤。

万岁枯藤

王羲之把横折钩比作“弯如角弓”，把单立人、双立人比作“鸟站在柱子上”，把横折弯钩比作“壮士曲臂”，多么形象。你如果这种方法去练书法，能不生动吗？

下面是我们当代的书法教学方法，与王羲之教学法相比，区别在哪里？

王羲之要求你写的笔画“要与自然界的某个物象联系起来”，当代书法教学要求你的“笔锋这么走”。王羲之指导你创造书法的“艺术形象”，当代书法教学指导你“写好毛笔字”。

差一点的在按笔锋路线“描字”，好一点的是在“写字”，心中没有“形的意识”。

那么学生所走的道路可能就完全不同了。

当代书法教学典型例子：描路线

王羲之说：夫书者，玄妙之伎也。

就是说，书法是一门玄妙的技术。技即笔法。提高书法水平，要美学思想与笔法互为作用。

但“笔法为造形服务”，这是目的。书法的点画是抽象的，以抽象的点画去“状万物之形”，才是书法。

也许，王羲之在书论、笔势论十二章里已经透漏出不示外人的，家传书法教学法？这座宝库，真值得我们用一生去体会。

未完待续