淮阳中学班主任刘若涵心声《我和我的班级》

刘若涵

“三寸粉笔，三尺讲台系国运。”怀揣着对教师职业的向往和热忱，我如愿地走进了淮阳中学这样一所校风学风优良的学校。在过去的一年多里，我收获了满满的幸福感。幸福不仅仅是因为我是一名政治老师，更因为我是一名班主任。

我是第一次当班主任，一开始不知怎么办，忐忑不安，生怕自己带不好班级；所以向其他老教师学习请教之余，我努力勤进班，走进教室，走到学生中间，发现问题可以及时解决，同时也增加了和学生们的沟通、互动，对学生们有了更多的了解，也拉近了和学生之间的距离。下面是我和我的学生们的那些温暖而美好的小故事。

打开心结

教育学生需要因材施教，同样的，管理学生也需要因人施策，对于班里沉默而且内向的同学，无论男生还是女生，沟通时都要注意语气和言辞。班内有一个几乎不说话的女生，她的父亲去世了，从她堂哥口中得知她一直和奶奶、父亲一起生活，家境也不好，父亲的突然离世对她打击很大，我内心对这个沉默的小姑娘又同情又心疼，可是安慰的话又不知怎样说出口才合适，我在班里默默地观察了一上午，她就静静坐在那里，一个午休都没睡觉，呆呆地看着墙，午休下课，我把周围的同学喊出来，默默和他们说了一下，让他们下课不要那么吵闹，思考再三，我回到办公室写了一封信，反复措辞，反复读，生怕用词不当会伤到小姑娘的自尊心，我又去校外买了一些甜食，吃点甜食或许能让人心情好一点。中午她也没有吃饭，下午放学我走到她面前，把信和零食给她，又给她买了杯粥，只说了句粥很好喝，让她尝一尝，拍了拍她的肩膀，我就离开了。在这之后，她依然不愿意和我交流，也没有像我想的那样，会收到一封回信，也许我就可以去找她谈一谈，但最终也没有这样的一个机会，后来我们分班了，她选择了理科，我再次给她写了一封很长很长的信。我清楚地记得，分班的那天，念完分班名单后，她突然跑上讲台，抱着我开始哇哇大哭，哭完之后她依旧什么话都没说，转身就离开了。分班的第二天，我的办公桌上收到了一封来自她的信，很长很长的一封信，我记得她说：“老师你放心，我会很乖，我也会很坚强的长大，好好地学习”。那一刻，我很幸福，真正觉得自己可以带给学生力量，可以做他们坚强的依靠。

和这个学生的交往让我明白，管理班级就是管理整个班级的学生，只有充分了解学生，我才能够掌握这个学生的信息，才能够更好的去帮助学生解决生活和学习上所遇到的困难，让学生觉得在这里班主任是可以依靠的，班主任不仅仅是一个班级的管理者，更多的是学生的帮助者，解惑者。

信任的力量

班集体中难免会有调皮的学生，让新手班主任我甚是头疼。刚分班之初，我观察着每一位新同学，而每一位新同学都在观察着他的新班主任----我。我每天认真去观察每一位同学，慢慢地我发现班里有一个特殊的女生，这个女生喜欢说话，喜欢化妆，喜欢上课睡觉。经过几天的观察，我把她从班里喊出来，让她谈谈进入一个新班级的感受， 她很开朗并没有任何胆怯，微笑地告诉我说还不错，然后又和我说了很多很多。听她说完我和她聊了聊她这几天的学习状态，没有批评，没有责怪，在这之后，我给她调换了一个能帮助她学习，又不会和她一起闹的学生，直到现在她们还是同桌。作为班主任，我们要充分利用班级里的一切管理资源和学习资源。虽然，她依旧令我头疼，但是我却从来没有放弃，因为革命尚未成功。不管什么早自习，我都会在放学前的几分钟进班单独提问这个小女孩，我惊奇的发现她记忆力很好，然后我就夸奖她，帮她树立自信，慢慢的成为了一种习惯，这种方法既提高了她的学习能力，也慢慢地改掉了早自习睡觉的习惯。突然有一天她和我说，谢谢您老师，谢谢您爱我。我听了有些诧异，但又很开心。从这样的话语中，我知道我给了她信任，她在学着改变，在慢慢变好。每一位学生都需要夸奖和鼓励，即使经常违纪的学生也需要。心思慢慢放在学习上，其它的缺点也就慢慢地改掉了。

这个学生让我明白，多关注学生的变化，每一个学生的情绪变化都是有原因的，不是无缘无故的，要及时关注，并及时发现问题、解决问题，后来同学们开始主动找我谈话，或者写信放到讲台以及办公桌，这样的方式让师生彼此了解更多，也增强了信任。对待违纪的同学，我们要用合适的方式去教育，一味的批评讲道理对一些同学来说是不能从根本上解决问题的，只能治标不治本，甚至批评有时会起到相反的作用。我努力学着做一个眼里有学生，心里也有学生的班主任。

温暖的班集体

班级也是一个团队，团队就需要团建，团建能够增加班级氛围和凝聚力，温暖的班级对于学生的心理和学习都有很大帮助，高一分班的时候，大家都很陌生，整个班级氛围很压抑，我就利用体育课后的自习课，带他们在操场唱歌，进行自我介绍，玩玩游戏，操场空旷，容易让人放松，心情变好，减少了很多焦虑不安，也因此增加了学生之间的互动，事实上从操场回来，班级氛围确实好了很多，对于班干部，我对他们的要求是：一要有原则，二要有责任心，三要有热情，学会观察，学会挖掘培养班干部，一些同学很开朗，工作不一定做得好，一些同学不说话，但工作做得很好，可以通过观察合理分配班干部。对待全班同学，平等对待，不偏不倚，可能形式上不同，但出发点是平等的爱，只有平等对待才会让学生更相信你。其次，寝室建设对班级建设也很重要，班级是学习的地方，宿舍是休息的地方，多关注和了解学生的宿舍生活，在生活上多关怀学生，出现问题时，及时地给予沟通和疏导，帮助学生建立温暖、和谐的宿舍关系，让学生感受到这个班集体是温暖的、是可以依靠的。

总之，老师和学生是相互成就的。我希望学生的成绩提高的同时，对这个班级的感受是温暖的，不舍的；那班主任所付出的辛苦和努力都是值得的，正是因为他们的进步，他们体会到的的温暖，不舍，我才觉自己像一个真正的老师了。也正因此，我才会和大家分享这些温暖美好的小故事，这一年收获了很多喜悦，也默默流过很多泪水，但在这一刻再说出这些，更多的是喜悦的，幸福的，充实的。最后想说：让自己带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索，带着自信去前进，为了成为一名优秀的班主任，我永远在努力的路上。

    刘若涵，高二政治教师，湖南师范大学研究生毕业，现担任高二（24）班班主任，曾获得“十佳文明班主任”、“优秀班主任”、“文明班主任”、“十佳文明教师”、“优秀教师”、“最受欢迎教师”、“师德标兵”等荣誉称号。

治班理念：

“以情育人，以情感人，让学生亲其师，方可信其道！”

刘若涵教育论文被收录到《淮阳区2020年德育主题征文论文集》