方程的定义

◎ 方程的定义的定义

方程:
含有未知数的等式,即:
1、方程中必须含有未知;
2、方程式是等式,但等式不一定是方程。
未知数:通常设x、y、z为未知数,也可以设别的字母,全部字母都可以。一道题中设两个方程未知数不能一样!
方程是表示两个数学式(如两个数、函数、量、运算)之间相等关系的一种等式,通常在两者之间有一等号“=”。
方程不用按逆向思维思考,可直接列出等式并含有未知数。
它具有多种形式,如一元一次方程、二元一次方程等。广泛应用于数学、物理等理科应用题的运算。

◎ 方程的定义的知识扩展

方程:含有未知数的等式,即:
1、方程中必须含有未知;
2、方程式是等式,但等式不一定是方程。
未知数:通常设x、y、z为未知数,也可以设别的字母,全部字母都可以。一道题中设两个方程未知数不能一样!
方程是表示两个数学式(如两个数、函数、量、运算)之间相等关系的一种等式,通常在两者之间有一等号“=”。
方程不用按逆向思维思考,可直接列出等式并含有未知数。
它具有多种形式,如一元一次方程、二元一次方程等。广泛应用于数学、物理等理科应用题的运算。

◎ 方程的定义的特性
方程是表示两个数学式(如两个数、函数、量、运算)之间相等关系的一种等式,通常在两者之间有一等号“=”。方程不用按逆向思维思考,可直接列出等式并含有未知数。它具有多种形式,如一元一次方程、二元一次方程等。,广泛应用于数学、物理等理科应用题的运算。
◎ 方程的定义的教学目标
1、通过对多个实际问题的分析,去体验从算术方法到代数方法是一种进步,归纳并理解次方程的概念,领悟方程的意义和作用。
2、在学生根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中,培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。
3、学生在经历把实际问题抽象为数学方程的过程中,认识到方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,初步体会建立数学模型的思想。
◎ 方程的定义的考试要求
能力要求:知道
课时要求:30
考试频率:少考
分值比重:1
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