中国真正的创客，将从家庭3D打印个性化开始？

文/南极熊上海报道。

家庭创客行动与3D打印技术在走入广大百姓家庭过程中相遇，3D打印的个性化设计、快速成型、低成本生产等优势，让广大家庭创客的想象力不再受到制造设计与工艺技术的束缚，人类的创造力将予以空前的激发。家中只需要一套三维设计软件和一台3d打印机就可以将自己的创意变为产品，一场基于家庭创客个性化自造的社会化创新行动将拉开帷幕。

2016年7月7日下午，《2016年家庭创客3D个性化自造研讨会》在宝山区青少年科学技术指导站举行，南极熊作为媒体代表参加了本次研讨会，上海市特级校长、宝山区少科站吴强站长为到会嘉宾做了精彩的演讲，并邀请创客家庭案例代表现场讲述在家中打造创客空间的经验，最后与现场嘉宾进行了互动研讨。

吴强站长先让在场的嘉宾思考了几个问题：3D打印为什么要进入学校和进入家庭？具体到学校的课堂以怎样的形式进入最有利于教育效果？教育学生的核心是什么？在学习过程中有哪些问题？

吴强站长认为，创客不仅仅要在学校中推行也要在家庭中推行。在美国，很多伟大的公司都是从家庭车库中诞生，例如苹果、谷歌、亚马逊等。而中国家庭缺乏创新的源泉和力量，少科站希望在中国的家庭中也能够产生家庭创新的文化，使中国的整个社会具有创新的基因。

未来社会将涌现以家庭为“设计单位”的“海量”创新设计，家族创客的个性化自造需求将得到前所未有的满足。

从创客可持续成长的视角，创客不是“被教育”出来的，创客是在一种或多种适合的文化/物质环境和氛围中“自然而然”孕育与成长的。要以文化的方式，以家庭创客行动为抓手，让广大中小幼学生成为自身成长的主人，成为创造者。

鼓励广大家庭建设“家庭创客空间”，培育以“动手做”为特征的家庭生活与学习方式，让孩子从小沐浴在"家庭创客文化环境与氛围"之中。“动手做”也会成为家庭一种文化的传承，德国技术的传承在家庭中的认可度非常之高，使这个国家拥有一种工匠精神，这是目前中国所缺乏的。

家庭创客空间，可以设置在房间一角例如客厅、书房和卧室等，以及样条、阁楼、车库、地下室或者单独房间。目前很多社会上的创客空间，只有设备但没有创客，严格意义上不能被称为创客空间，如何让社会上有更多的创客，要从家庭中就开始培养。宝山区少科站希望构建“家庭、校园和区少科站”三级创客空间区域生态体系，共享资源及贯通创客“自成长”通道。

宝山区少科站计划鼓励宝山区16万学生中的5-10%搭建家庭创客空间，争取产生10000个家庭创客空间。

△少科站站长吴强

目前，宝山区已经有非常多家庭创客的经典代表，其中上海行知实验中学陈岭老师为大家介绍了他所打造的3D自造创新实验室。

△上海行知实验中学陈岭老师

陈岭老师结合物理教学开发3D打印教具、学具和科技创新作品，提高教学质量，在全国教博会上，受到领导、专家、师生好评。他所开发的教具包括动量对心碰撞磁力加速炮实验、落体收尾速度估测实验、数显连续可调单缝衍射实验、涡流感应电磁炮实验等。同时他还帮助化学、生物、地理等课程的年轻老师，使用3D打印机共同开发新型教具。

杨严同学家庭创娃3D打印坊则在搭建在家里客厅一角，配备有工作台、笔记本电脑（带3D One设计软件）、3D打印机、工具柜、材料橱、收纳盒等。

△杨严的父亲

杨严从一年级起跟父亲制作航海模型，每周末坚持参加帆船训练。杨严从四年级起学习三维设计和3D打印，每天做好回家作业玩三维设计，设计与打印了各种创意玩具、学具、模型和生活用品等。在3D One社区发布创意作品30多项，已攒1500多个豌豆，700多人访问，创意值1014分，有10个作品入选优秀作品库，现在是3D One社区的“当红小明星”有志于长期坚持。

最后参与本次研讨会的嘉宾针对3D打印技术在中小学教育中的应用及展望进行了讨论，在场的3D打印厂商也对《家庭创客行动》的意见和建议。上海市宝山区少科站作为青少年科技教育专业指导机构，进一步推进“家庭创客+3D打印自造”行动，鼓励广大青少年形成科技创新的爱好与特长，养成综合性和创造性解决问题的能力，努力成为未来各行各业的“创客式”人才。