中考阅读理解答题探微，跟老师一起来分析，如何初步攻克！

导语：

阅读理解题的解答方法前面我们已经反复多次讲过，那就是要“先题后文”，意思是先读文章后面的题，再倒回来看我们的文章。

那么为什么要先读题呢？

先读题是为了找到我们的阅读重点和方向。我们先想一想，我们读文章做什么，还不是为了答题，要答题你不得先把文章理解透了吗？至少它讲的是什么，你总该知道吧。

我们按照一般的做法是先看文章，文章读完读懂以后，就来答题，一道一道又要回过去找。这样相对于先读题后看文的做法时间是相对花得多一些，因为相当于第一遍看文章的时候解决掉的问题为零；而如果我们先读题呢，就可以解决部分问题，或者至少能够抓住一些关键和重点。

记住考试阅读是为了答题，一定要把这个目标和方向抓住，不然读文章又是为什么呢？因此，我们不管是在看题、做题的时候，还是在阅读文章的时候，都要时刻具备一个意识，那就是题型意识。

任务型阅读是我们语文考试阅读理解的一个最大特征，我们阅读的一切都是为了解决问题，完成答题任务。这是不同于平时课堂阅读，以及课外阅读的。下面我们就来看如何来“先题后文”。

如何读题？

读题怎么读？我们读题的时候要从第一题读下去，当然考场时间紧张，第一遍读题主要是圈画关键词，这是为了方便我们记忆。人的瞬时记忆储存内容有限，信息多了我们会记不住。

通常一个题干的信息也是少则十余字，多则几十字、上百字不等，我们不可能每个字都去记，要抓住关键词记忆。举个例子：

这是2020年中考语文的一套模拟卷当中现代文阅读的一道选择题，要我们选择一项，注意是要“与原文不相符”，这就是重点关键词信息，很多考生因为看题不仔细，错选正确的选项也是大量存在的。

看了题干之后，我们还要浏览一下选项，其实有些题目的答案根据我们的生活常识和经验也能判断：

比如B选项的对“有趣的灵魂万里挑一”的理解，说是对“一个人不很高的评价”。

这里就要存个疑，是这样的吗？一般来说这句话对人的评价应该是很高的了，怎么是“不很高”呢？等到回到原文去定位，核实答案。

上面题13也是一道选项题，也是“反选题”，选择的是“含义不相同”的一项，题读到这里的时候就要注意圈画、重点标记这几个信息，意识到之后做题的时候要注意筛选排除正确选项。

看完题干，我们接下来还要看选项，我们可以在试卷上圈画重点关键词，比如我把这上面的人名给圈画了出来，也是为了我们读文章的时候如遇到类似信息，注意圈画文章信息，以解答这个问题。

那么我们总结一下，题目中什么样的信息是关键信息呢？

首先带有引号的信息，引号里词句多是对文章的引用，那么我们在读题的时候就要重点标记出来，这是关键信息；

其次，还要注意否定语，比如我们上面举到的两例；

还有就是要抓住主要重点信息（如这道题的人名，以具体为准），比如我们题目选项里的刚才老师已经圈画的内容，重点关注。

如何读文章？

前面篇幅把读题的事说完了，接下来我们就说如何阅读文章。文章还怎么读呀？从头读到尾呗。其实当我在一次语文课堂上问同学们的时候，大多数同学都是这么回答的。没错。但是具体该怎么读呢？是不是有一些方法呢？

如果阅读就是这样简单，或者只要这么做了，每个人就都能拿高分了。那也不用我在这里讲了。那也就不能解释为什么同样的阅读，有的能拿高分，有的分却很低，这其中的原因又是什么呢？

答案很简单，就是阅读的技巧和方法了。好的阅读能够让我们事半功倍，而质量差的阅读、效率低的阅读，即使自己是多么用心，也不能取得高分。

方法也很简单，那就是心中有问题地读。刚才我们已经讲过做阅读题先看题再读文章，好处就是能够节约时间，不必做题的时候再倒过去搜寻关键信息。我们这第一次阅读就要解决掉关键信息。因为我们先教大家读完题目就抓住了题目主要信息，接着就读文章，遇到相关信息就作圈画，这对于题目的解答也是成功的一半，而且这还是第一次阅读就解决了的。

当然关键词、重点也不是只有题目当中包含的内容，也可以是自己感觉很重要的内容，比如文章的中心句，一些含义深刻的句子段落等，还包括一些过渡、转折用词等，这些对于文章的理解很有帮助，都可以是一些关键信息，需要我们标记圈画出来。（大家还能想到什么关键信息呢？）

举个例子，还是以2020年中考语文的一套模拟卷为例，我们来看看：

以上红方框就是我圈画的一些关键词，当然每个人阅读的时候感受不一样，也会有差异，关键是完成任务——解题。

我们通过通读全文，就能对文章内容有大致了解，也比较清楚考题考的是文章的哪部分内容，也就是能够准确定位，达到题文相符。

接着要做的事就是将文章的结构梳理出来，也就是我们语文课堂上老师常常做的——分析文章结构。分析文章结构就需要划分段落层次，根据是看段落内容，如果有好几段内容表达的是同一个意思，那么就该化归在一块，也就是同属于一个大的结构层次。

我们来看上面这篇文章，先归纳每一段的内容，再划分大的结构层次。文章结构层次清晰，是分合式，我们来分析一下：

开篇第1段是对“有趣的人”的引入，也就相当于导语，一个背景信息，引导出作者说要表达的主题。第2段紧承第1段对“有趣的人”作了一个总括式的阐述。因此可以把这两段并为第一层次。

接下来的第3-6段都以“有趣的人”开端，以这种显著的形式表述作者的理解，让读者也能一目了然，清晰可见。

最后第7段引用梁启超的话语，以作者自己的观点句收束全篇——“所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。”

这样一来，我们对文章的结构层次、内容中心就有了一个很好的把握，什么样的内容中心呢？把三个层次的意思合并起来就知道该篇文章主要讲的就是“有趣的人”，讲有趣的人如何有趣，如何不苟且，有趣的人又具有哪些特征，所以最后倡导大家一起来做一个有趣的人。

文章主体部分是在第二层次，也就是整个文章的中间部分，具体阐述“有趣的人”的各个特征。需要大家去筛选每一段的关键词句去归纳概括了。那么问题来了：

这道题要准确作答，就需要我们对文章的主体部分进行“破译”，把每一段以“有趣的人”（第3-6段）几字所展开的内容加以概括提炼，可以是原文有的字句，也可以是自己的整体归纳；每一段的概括是为一点，有四段正好四点，分值也是4分。

那么同学们能够作好概括吗？试一试吧。

结语：这篇文章主要讲的是阅读理解答题的一个基本方法——“先题后文”，就如何读题、如何读文进行了初步阐释，主要用到的是抓关键词法。关于阅读文章这块，最终是归纳总结，也就是概括内容中心，需要我们对文章结构有一个清楚的把握。