寒暑假加班的教师超过80%、月平均工资4324.61元……老师，这份调研报告戳到你了吗？

《中国教育现代化2035》中明确提出：“建设高素质专业化创新型教师队伍，是加快教育现代化，建设教育强国的战略基石”。那么，我国重要的教师群体——中小学教师，目前最真实的状态是什么样的，取得了哪些成绩，又遇到了哪些困境？

2020年12月4日，《中国教师发展报告2019：中小学教师队伍建设的成就、挑战与举措》（以下简称《报告》）在吉林长春正式发布。

《报告》基于对教师教育研究热点的梳理，聚焦“德”“能”“劳”“酬”“誉”等几大方面，调查数据覆盖我国21个省份，实地深度调研了8个省份11个城市54 所学校的12348名教师，访谈了323 名教师，获得了我国中小学教师发展的“大数据”。一起来看看，这份报告，有没有真实反映出你目前的职业状态！

《报告》显示，在师德方面，近六成教师热爱教师职业，超过六成的教师认为职业的意义在于与学生共同成长。当面对生命威胁时，有62.53%的教师认为自己会选择牺牲自己保护学生。超过70%的教师注重学生的全面发展与评价。另外，多数教师对学生有爱心和责任心，能较好地进行自我情绪管理，注重仪表与言行。

在教学能力方面，调查结果显示，教师教学能力均值较高，其中教学设计能力表现最为突出，而教学研究能力尚需提高，中部地区与城市教师的能力水平较高。

在工作强度方面，《报告》表明，报告表明，超过半数的教师每天的工作时长超过了国家法定8小时工作时间。即使下班后，教师也没有完全脱离工作环境，多数教师会利用假期时间工作，寒暑假不加班的教师不足五分之一。除了教学，教师完成了很多其他工作，如家校沟通、比赛交流、教师培训等。

在待遇薪酬上，《报告》显示，参与调查教师的月平均工资为4324.61元，其中超过3成教师的月工资在5000元以上。东部地区教师的月平均工资为5133.17元，较中部地区高出1000多元，较西部地区高出近1500元。

在职业社会声望上，《报告》指出，社会人士对教师社会声望的评价（均值为3.22）高于教师的自我评价（均值为2.47），教师整体表现出较高的职业认同感，67.18%的教师认为教师工作给自己带来了较高的自豪感。

与此同时，《报告》也指出我国教师队伍建设存在的困难，例如，目前仍存在一定数量的代课教师，且存在教师性别失衡、老年教师占比大、高学历教师比例待提升等结构性问题，教学能力存在地区发展不平衡，教师工作过于繁重、工作压力较大，等等。

在该《报告》发布会上，教育部教师工作司副司长宋磊指出，东北师范大学在教师教育领域做出的探索，为我国教师教育新发展提供了东师智慧和可借鉴的理念，有力推动了我国教师教育的创新发展。

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编辑：李曼莉

来源：广东教育传媒在综合自科学出版社