『卿』写『文』字 第06期 礼物
礼物-记重阳节看望老英雄 张士卿
重阳节那天，学校组织了大约二十名同学慰问了靳月英奶奶、李应喜爷爷、张振民爷爷和刘厚忠爷爷。
在那之前，郑老师让我们给四位老人准备一份礼物。这可愁坏我了，送什么好呢？买东西我又没钱，而且也显得不够真诚。做个贺卡？又显得太简单了。我正一筹莫展呢，老爸让我陪他看电影。“没空！”我没好气地说。看我一副愁眉苦脸的样子，爸爸问清楚原因后，向我讲述了他们的事迹，提醒我可以发挥自己“手巧”的特长，想一想他们的事迹……
对啊！我平常那么喜欢玩儿轻黏土，我可以给她们用轻黏土捏一个礼物啊！
靳月英奶奶曾经为解放军战士做鞋垫几千双，还是自购树苗，在荒山植树，营造“八一林”的植树英雄。捏个鞋垫？那也未免有点太可笑了，所以，我为靳月英奶奶做了一个绿茵茵的大树的彩泥作品，贴在了纸上，包上了胶布，做成了一个小小的立体卡片。
刘忠厚爷爷是自己筹钱购买电影设备，为山区孩子放电影六百多场，给山区孩子带来快乐的英雄。我们还一起去希望小学慰问过呢，所以刘爷爷的事迹我早就知道，而给他的礼物我也早就想好了，再也没有比一个电影胶片更适合刘爷爷的了！
李应喜爷爷从交警岗位退休后，坚持二十年在小学门口值勤，护送学生过马路，被誉为“校园守护神”，所以我想，我应该给李应喜爷爷做个一位爷爷领着一群孩子过马路的泥塑作品，可是那花的时间太长了，我时间不够啊！那怎么办呢？我冥思苦想着，嘴里念叨着“交警、马路、交警、马路……有了！”我忽然大叫一声，拿出彩泥，做了一个红绿灯。
张振民爷爷的礼物连想也不用想，他是鹤壁市第一个注册慈善志愿者，募集爱心捐款三十多万元，牵头成立了二十个慈善志愿工作者，所以，就送爷爷一个爱心嘛！
四位老人收礼物时候更让我开心：靳月英奶奶在收到礼物后，开心地一直抚摸着；刘厚忠爷爷收到礼物后，直夸我聪明；李应喜爷爷说要好好保存这份珍贵的回忆；而张振民爷爷看到礼物，笑的都合不拢嘴了，这时，我的心比掉进蜜罐子还要甜。
这是一份珍贵的回忆，我会好好保留。也希望礼物可以让四位老人记住我，和我的那一片心意。
礼物-记重阳节看望老英雄 张文科
重阳节前一天晚上，我约女儿陪我一起去看电影，她说不行，没时间，明天重阳节，学校组织去看望老党员、老英雄，让同学们各自准备礼物。问我：“您知道去看望谁吗？”
我是知道的，因为我明天要作为家委会成员一同前往，而且有三位近期见过几次，算是相熟。于是便大致给他讲了一下几位老人的先进事迹。随后，我们便分手。我去看电影，她回家准备礼物。
看完电影回到家后，看到她摆到桌上的礼物，不禁赞叹：单看每一件礼物可能不足为奇，甚至还略微有点粗糙，但是四件小玩意儿放到一起，不由为她的创意和想法所感动。她认真听懂了几位老人的事迹，并且联系到他们的事迹准备了相应的礼物。
靳月英老人是全国知名的拥军模范，几十岁高龄仍坚持上山植树，营造了一片“八一林”，她准备的礼物是一棵大树，恰如其分；退休交警李应喜老人几十年坚持为学生站岗执勤，她竟然想到做了一个红绿灯；“鹤壁好人”刘厚忠老人的事迹是义务为山区孩子放映电影，她居然能想到做成一个电影胶片的样子；“鹤壁慈善第一人”张振民老人多年坚持慈善事业，她则做了一个爱心。单看一个爱心可能略显简单、幼稚，但与其他三样礼物放到一起，却也显得生动恰当。
说是送给老人的礼物，其实了解人物事迹、构思做礼物的过程，也是让孩子沉静下来思考、受教育的过程，这对孩子来说，也是一份难能可贵的礼物。
第二天我们来到靳月英老人家中，看着老人和孩子幸福的依偎在一起，我突然想起，很多很多以前，我还是少先队员（或许是团员）时，也曾来看望过靳月英老人。后来工作以后，作为党员受教育，又来过一次。这一次已经是我第三次来看望靳月英老人，只是这次我是以父亲的名义陪同女儿。可惜当时没有这么便利的拍照设备，没有照片留念，如果拿当年的照片和如今女儿的照片放到一起，该是多么珍贵的记忆啊。
此次重阳再度来到靳月英老人家中，这，大概也算是作为爸爸“收到”的最好的礼物吧。
下午又依次来到李应喜、刘厚忠、张振民三位老人家中，他们都将自己亲身经历总结出的人生道理讲述给孩子们，或许她们接受的不够完整，也还不能用语言来表达，但是老人的说的每一句话、做的每一件事，一定都会在她们心里埋下善的种子，她们一定多多少少都有所触动。
这，才是送给孩子人生成长中最好的礼物。
关于『卿』写『文』字
“卿”是张士卿的“卿”。“卿写”又有你写我写的含义。
“文”是张文科的“文”。“文字”还是文章作文的别称。
一字两意，一句双关。
这是我和女儿为这个栏目取的名字。这个栏目是我与女儿就同一篇题目所写的不同文章。
我一直想让女儿自由自在的成长，从没有刻意培养过她的某一项特长，希望她以后成名成家。所有课外兴趣班全是她自愿参加，个别也是她自己通过选拔胜出。我更希望她所有的兴趣爱好是她将来丰富生活、丰盈生命的“特长”，而不是从一开始就因为她展露出来的某一点“天赋”就朝着某个固定的目标做出单一的努力。至少目前不是。
她目前展露出的“天赋”有画画、手工、朗诵、表演、写作以及多动。在这所有里面，如果说我想有意地做一点力所能及的引导，我想是在写作方面（我自己也恰好有这方面的爱好和一点基础）。并不指望她以后成为作家，也不是因为想让她将来作文取的高分（我相信这一点凭她自己的努力就能达到）。我更想让她习惯于写作这种表达方式。因为从我个人的经验来看，写作不但可以自我沉淀，自我疏通，也是和这个世界沟通的一种途径和方式。
以前做过一点这方面的尝试，在她刚读一年级时，我和她妈妈和她一起买过三个笔记本，想用三个人不同的视角记录每天发生在我们身上的事件。不过当时她还太小，基本的文字语言表达和逻辑都还不完整，写了几篇之后，她没有动力，我也不想强迫她，怕反而造成逆反，所以计划泡汤。
女儿现在读四年级，已经正式开始接触作文，我看了几篇她的作业，觉得写的不错，遣词造句方面颇有一些天分。也多次受到了老师的表扬和鼓励。便借由这个公众号的机会，再度说服她跟我一起开设这个栏目。
多数情况下我会以她的作业、考试题目为题，偶尔会以报刊的投稿为题，写一篇同题文字。在我们互相写完之前彼此不看，以避免互相抄袭灵感。写完之后我们再相互“审查”，提出修改意见。如果用心看孩子的作文其实也会发现她们思路与你不同，时常会给你惊喜之感，遣词造句略略帮她修改，也算是一种相互学习和提高。同时，我觉得自己的写作水平还算可以，让她帮我审查和修改的过程，也算是从另一个侧面拓展一下她的阅读量。
其实开设这个栏目还有一点我的私心。在当初开设这个公众号之初，我给自己定下一年更新50篇的目标，然而生活如常、所见无奇，并没有那么多下笔的灵感，再加之个人的惰性，通过这种方式也算是给自己多一点完成目标的机会和对自己的一种逼迫。
以上，就是“『卿』写『文』字”的由来。
点击下文查看前期作品：
『卿』写『文』字 第04期 想念
『卿』写『文』字 第03期 坚强的百日草
『卿』写『文』字 第02期 欢迎收看《梁红玉传奇》
『卿』写『文』字 第01期 我身边的“博物馆”
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