道德与法治一年级下册《让我自己来整理》
教学内容：部编人教版小学道德与法治一年级下册《让我自己来整理》（42——45页）
教学目标：1.懂得整理生活、学习用具，学习归类及定时整理。
2.愿意尝试自己动手，懂得自己的事情自己做，体会到成就感。
3.养成自己整理物品的好习惯，提高自理能力，为父母做一些力所能及的事。
教学重点：培养学生生活自理能力，整理生活、学习用品的能力。
教学难点：养成良好的生活习惯、生活能力和学习习惯。
教学准备：多媒体课件、视频、小型整理箱、学习用品、书包
教学过程：
一、激趣导入
课件出示教材上面的谜语两则：
1.两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。
2.小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
（同学一起猜一猜，教师宣布谜底，对猜对的同学给予表扬）
二、探索新知
活动一：认识小雨的“小伙伴”。
1.师：刚刚猜的是小雨的袜子和鞋这两位“小伙伴”，今天,老师还邀请到了小雨其他的“小伙伴”，看看都有谁？ 教育网版权所有
2.师：你有没有这样的“小伙伴”呢？
3.生：列举自己的“小伙伴”。
4.师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？
5.生：小组讨论总结汇报，并在全班交流。
设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现“小伙伴”在我们生活中的作用。
活动二：找不到“小伙伴”了
1.师：老师看出来了同学们的“小伙伴”可真多呀！他们都时刻陪伴着我们学习和生活，默默的守护者我们，默默的为我们奉献着他们的一切。那么，保护好这些“小伙伴”就是我们义不容辞的责任。看，小雨一不小心就弄丢了他的“小伙伴”，怎么回事？（课件出示小学生在杂乱的房间里找不到橡皮急得满头大汗的情景）
2.师：像这样将“小伙伴”们随处乱扔，不整理，我们的生活会怎样？
3.生：不方便，很麻烦。找东西浪费时间。
4.师：孩子们说得真棒，这样不仅给自己找东西带来麻烦，还会给爸爸妈妈带来家务的麻烦。看，妈妈多无奈啊。怎么避免这样的麻烦呢？老师把小雨的“小伙伴”们请到了工具箱里（一个工具箱的物品分类摆放整齐，一个工具箱里的物品杂乱无章），请两位孩子上来帮忙找出小雨需要的“伙伴”，比一比，看哪位孩子又快又准确。（请一位男孩和一位女孩）
5.师：哪位同学快一些？
6.师：为什么他（她）快些？
7.生1：因为一个工具箱的物品放的很整齐，一眼就能看到。
8.生2：一个工具箱里的物品放得很乱，需要去慢慢寻找。
9.师：孩子们说得真清楚。看来，如果我们的东西摆放整齐，分类清楚，这样找我们需要的物品时就方便，快。所以，学会整理就非常的必要。孩子们，你们会整理吗？今天，就让我们一起来比一比，看谁会整理。
设计意图：让学生体会找不到物品的焦急，想想这样做的后果，帮助学生养成生活自理能力，整理生活、学习用品的能力。21cnjy.com
活动三：送“小伙伴”回家。
1.师：请宝贝们将“小伙伴”们送回家。（课件出示图片，抽生回答）
2.师：为什么牙刷，毛巾要放卫生间，鞋要放鞋柜呢？
3.生：因为这样用的时候方便，房间更整洁。
实践活动：整理书包
1.师：我们班的孩子都是整理的小能手，接下来老师要来验证下。书包是我们读书必不可少的伙伴，它风雨无阻的陪伴着我们学习。我问一下，宝贝们，平时你的书包是谁整理的呢？
2.师：那今天我们就来比一比，整理书包，看谁整理得又快又整齐。
3.师：孩子们真棒，整理得又快又整齐。谁来给大家分享一下，你是怎样整理的？
4.生：我先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
5.师：说得真清楚。整理得有快又整齐。
设计意图：愿意尝试自己动手，懂得自己的事情自己做，体会到成就感。
活动四：养成整理的好习惯。
1.师：同学们，我们身边还有那些地方需要整理？
（欣赏超市、书架等图片，总结：正是因为人们灵动的双手，不停的整理，才使我们的生活方便，快捷。）
2.师：同学们，刚刚我们整理了书包，下面我们一起来打扫一下房间吧！
（课件出示清理房间动画游戏）
3.师：我们的爸爸妈妈工作非常辛苦，同学们想想，能为爸爸妈妈做点什么呢？
（小组互相讨论，生汇报）
4.师总结：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。今天老师给你们带来一首整理儿歌，大家一起读一读。（课件出示儿歌）
设计意图：启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。
三、本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、作业：回家用今天学到的方法去整理自己的房间。
五、板书设计
11. 让我自己来整理
细 心 保 护
及时整理 物归原主
自己的事情自己做