远晴聊家教（四十八）
我们
犹太人之所以成为一个优秀的民族，与他们独特的家庭教育有关。犹太人非常重视父母对子女的教育，他们认为父母的职责不仅仅是把子女抚养成人，还要教会他们如何做一个真正的犹太人。犹太家庭，无论贫富，男子一律外出挣钱养家，妇女则留在家中照理孩子，以确保孩子的学习质量，这一家庭分工的“远见卓识”，非其他民族能比，这也是犹太妇女的文化教育素质虽然在西方社会中很高，但就业率却低于其他民族的主要原因。一位拉比将一个人“从小学起比作把字写在清洁的纸上，到老了才学比作把字写在有污渍的纸上”。由此可见，犹太民族自古就很注重对儿童进行早期教育。不仅如此，犹太人的教育方式也独特鲜明，他们认为，对顽劣的儿童鞭笞是让他们获取知识、增长智慧的有效方法。他们重视来自于生活经验的知识应用和独立思考，孩子不能简单地模仿大人的言行，要多问为什么，孩子能与家长展开讨论会受到人们肯定和鼓励。“三个犹太人有四种意见”是对他们好争辩的真实写照。一位获得诺贝尔奖的犹太人曾说过：“我的整个童年时代，父母都鼓励我提问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理”。犹太家庭很注意培养孩子的独立意识，孩子要想得到零用钱，就得帮家长做家务，不论年龄大小，一律同工同酬，这看似“功利”不近人情的教育，从小就培养了孩子平等独立的意识，这也是犹太青少年很早就能适应社会的主要原因。在留给下一代什么东西问题上，犹太民族更注重精神的延续。犹太人认为，好父母不见得是拥有金钱多的父母，而是那些懂得做人道理，具有做人的尊严的父母。犹太婚姻的“门当户对”更看重人的素质，富人愿为子女寻找有才华且品行端正的配偶，而不管他(她)们是贫穷还是富有;不太富有的父母宁愿变卖家产也要给子女找一个有学识的人家。犹太人还把家庭教育看作是一种双向的教育，长辈在晚辈面前要有尊严，就必须具备有尊严的资本，就需要给子女做出表率，就得付出辛苦的代价，这不能不说是一种聪明有效的做法。犹太人这些独特的家庭教育观念和教育方法，也许是犹太民族人才辈出的重要原因吧，这也为我们的家庭教育提供了“他山之石”。
聪明的孩子常有，智慧的父母不常有。与其说父母在培养“千里马”，不如说家长在发现“千里马”。家长只有发现孩子的天赋禀性，发现孩子的兴趣爱好、个性特长，并顺应天性，适时适度地加以指导；创造环境，循序渐进地加以引导，从而让孩子朝着他们的强项慢慢成长。这样孩子的天赋禀性才能得到张扬，兴趣爱好得以发展，特长潜能得到发挥，人生梦想终能实现……由此看来，“千里马”是在父母的不断发现中养成的，并非“伯乐”的主观愿望决定的。