远晴聊家教(五十九)

我们

做父母的,多回忆一下当年自己父母的言行举止,就能使其成为孩子心目中理想的父母更近些;多回顾一下当年自己所处的家庭环境对自己的影响,就会使孩子眼下所处的家庭环境更优些;多回味一下当年自己与小伙伴们嬉戏的欢乐,就会让孩子“疯狂”的机会更多些;多回想一下当年自己把通知书交给父母的心情,就会对孩子多一份宽容、理解、激励和鞭策,少一些埋怨、呵斥、指责和批评。

家庭教育,有规律,无定律;有方法,无定法;有方式,无公式;有模范,无模具。世界上找不到同样的两个家庭,两个孩子。做父母的要有发现自己孩子的能力,要找到适合孩子成长的途径!

在野地里偶尔也能发现一个成熟的“好瓜”,在瓜田里偶尔也能发现一个“差瓜”,这种现象恰似人成长的不同环境,二者不能互相否定,而是概率大小的关系。

家教的内容、方法本应有阶段性,差异性和特殊性。可多数家长一把尺子量到底,所以就出现了问题!这是常理,又是家长常犯的错误!这是一个重要的研究课题,可人们都忽略了。

家庭教育需要先进的教育经验,但如果东施效颦,照搬照抄成功的教育思想,机械模仿别人的方式方法,结果自己的孩子不但不会成功,而且只会朝着与别人家孩子相反的方向发展。如果借鉴一种成功的教育思想,并把它当作“酵母”,让其发生“化学变化”,释放出适应自己的新思想、新方法,孩子才可能成为自己的优秀成果。

教育大家庭
“教育大家庭”,关注家庭教育,学校教育和社会教育,探讨"三育"各自的规律,研究"三育"之间的关系,整合"三育"合作的资源,交流"三育"合作经验。在这里,听教育大家声音,聚教育大家族智慧,为"生命成长"助力。
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