教师成长需丈量的五种距离
[过一种幸福完整的教育生活]
[守望新教育 守望真善美]
新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。(《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。[守望新教育],守望真善美——
01
与书本的距离
有些教师可能会说,说到与书本的距离,教师那是太近了。教师哪天上班离开过书啊?教师的那本教科书都满是粉笔灰,而且有的已经翻旧翻破了。教师与书本的距离真的是太近了吗?我看未必。因为我想说一句,除了教科书和教学参考书之外,教师又读了多少其他的书呢?是的,教师上班的时候每天都在和书打交道,但这些书的范围太狭窄了。如果不是更换教材的话,有的教师读的那本教科书已使用多年了,读的时间虽然很长,但又读出多少新的东西来了呢?教师有没有尝试一下读一读其他书籍呢?再说了,在上班之外,有多少教师还在读书呢?教师经常对学生说:“书籍是人类进步的阶梯。”教师工作又被人简单地理解为教书。教师教育学生要读书,教师努力想让学生多读书、读好书,但自己不能只读教科书和教学参考书。教师读书的范围应该更广一点,读文学名著、读百科全书、读各种理论书籍、读优秀的散文……教师要像要求学生一样去多读书、读好书,让自己更有学问、让自己的心灵接受洗礼、让自己的灵魂受到熏陶。如果教师都不多读书,那怎么要求学生去多读书呢?又怎么去给学生教授知识呢?
02
与学生的距离
朱雪晴:图说《新教育在银河》(十二讲)——走,我们去找好教育
《守望新教育》特别链接——
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守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。
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