个案研究教育案例的特点

个案研究教育案例是对现实生活的某一具体现象(个人、群体或事件)的客观描述，通常是真实的故事，实践中遇到困惑的真实记录。

教育案例有以下特征：

(1)真实性：是教育实践中的真实人物或事件，一般以某个学生的教育过程或某件事的教育处理为主要研究分析对象。

(2)针对性：针对本人的某一次(一段)教育工作经历，针对某个学生的教育过程或某件事的教育处理过程。因此，应以第一人称撰写，必须主题明确，有标题。标题一般与事件或解决事件所产生的启迪有关。

(3)典型性：是在解决过程中能够给老师带来深刻启示、形成具有普遍指导意义的观念的典型事件。这里包含三个含义：

第一，是典型性，学生中较普遍存在。如果要对外交流或发表，事件还应是较突出的，教育者的工作难度、量度比较大的。

第二，有反映学生个体或事件情况、教育过程的故事性描述。

第三，富有启迪。

(4)情景性：有活生生的教育过程描述。描述贯穿于整个教育案例的背景问题分析与教育过程、教育效果中，必须真切、生动，详略得当。描述的功能主要有三：

第一，突出教育对象问题或个性，以利于分析出其原因及说明教育思路、教育方法的正确。

第二，生动、具体展示教育过程、教育技巧。高质量的教育案例，教育理念先进、思路正确、技巧高超。

第三，反映教育效果。

(5)理性：对教育对象的问题的原因及本人的教育思路有理性分析，即以一定的教育思想为指导，能够反映教育规律(即教育思路与实践有理论依据)。

(6)启发性：有总结反思，得出经验、教训和教育建议。

(7)篇幅不太长。多为1000至2000字，有时数百字，一般不超过3000字。

如果是主题班会式的教育案例，内容往往较多，篇幅较长，但应突出关键环节和话语，尽量控制篇幅，一些内容可以附件形式提交。出书、发表是不能加附件的，所以，主题班会式的个案研究教育案例更适合于校内交流总结。