1、

孩子小的时候，是我们抱着去哪儿就去哪儿，等他长大一点，就是他手指着哪我们去哪。这说明孩子有自己的思想了，他已经不再是我们怀里那会咿呀学语的小宝宝了。

从两岁左右开始，孩子自我意识表现的特别明显：

01、拒绝分享

前两天听到楼下一对父子的对话，孩子执意不让别人摸他的玩具车，结果爸爸就生气的大声嚷嚷：“怎么就不能让别人摸一下，人家玩一下不就给你了？”

但是孩子很坚持，就是不让别人玩，结果被爸爸训哭了，爸爸还不让哭。

02、一连串的说不

孩子说不，真的是让我感到很头疼的事情，“不行”、“不好”、“不睡”、“不想穿袜子”......，

我稍微坚持一点，他就大声的说“不不不”，还要哭，反正是没有一点可以商量的余地。

03、咬人打人

有时候孩子的行为遭到我们拒绝以后，他就显得很不开心，不满意的时候，就要把手举起来打人......

对于孩子的某些行为，我也会非常非常生气，有时候恨不得打他一巴掌，但是，如果我们从孩子的发展特点角度来看，带着欣赏的眼光去看待孩子，也许看法中就会多了几分理解。

这里就有一本很合适的育儿书《可怕的两岁》，作者是美国家庭心理学家约翰.罗斯蒙德，通过这本书，我更加明确的知道了孩子的这些行为都是孩子两岁以后的发展特点，天性使然，并无恶意。

拒绝分享是因为物权敏感期，孩子只有知道这东西完全属于自己之后才有可能学会分享。

一连串的说不，仿佛就是在告诉我们“我长大了，我要自己做主”，而不是故意要和我们对着干！

咬人打人，也并非故意，只是如果有这类情况的时候，我们尽量少带TA们去公众场合人多的地方。

我很喜欢书中的这一句话：如果你能理解为什么两岁的孩子会有让人讨厌的举动，那你就没有理由为他的行为感到恐慌或者生气了。

其实，两岁多的孩子还有很多固执的地方，通常被我们贴上“不听话、脾气倔”的标签，挨打挨骂也成了常有的事，结果呢，孩子崩溃大哭，大人也心里难受，长期下来，孩子难免心里有阴影。

所以，如果我们知晓孩子的这些发展特点，也许就能带着理解的心去看待孩子的行为，那么，可怕的两岁也许就可以变成可爱的两岁。

2、

都说孩子一岁半到三岁是人生的第一个叛逆期，基本上都是两岁表现最明显，那么，在孩子长大的过程中，我们可以做点什么才能帮助他幸福的成长，而不是两败俱伤呢?

01、家庭关系的顺位

很多家庭都是以孩子为中心，围着孩子转。但是夫妻关系理应大于亲子关系我很认同这句话，我们做大人的才是家庭的本位，只有夫妻两个人关照彼此，把自己的日子过顺了，孩子自然也会从家庭环境里习得一切。

就像大家都共识的一句话，我们从孩子身上可以看到有关父母的一切。

02、尝试着让他做一些力所能及的事情

孩子还像个小婴儿一样的时候我们会事无巨细地照顾他，等他大一些的时候，我们就可以让他有选择性的独立完成一些事情。

养育孩子的最终结果，都是让孩子走向独立，所以，从一些力所能及的事情开始培养他的能力，而不是继续包办。

比如最简单的事情：吃饭。当他可以自己吃的时候，我们就不要追着喂了，我们怕他饿，怕他冷，但是吃饭就是自己的事情，他需要慢慢掌握这个能力。

能力是一点一点培养的，并非我们经常挂在嘴边的那一句“长大了就好了”，不学，长大也好不了。

同时，我们有必要用行动让孩子知道，我们不是召之即来挥之即去的。假若你需要，我们也不会不管。

03、控制自己担心的情绪，其实孩子很稳当的

有一次，孩子在宜家随手拿起来一个大玻璃瓶，说实话，我好担心那瓶子掉地上了，然而，孩子一脸轻松的告诉我，这瓶子好大呀。

我努力的控制自己的担心，用平和的语气告诉他，“嗯呢，好大的一个玻璃瓶子”，他满足之后，自己把玻璃瓶放好，转身离开去玩别的了，我悬着的心也才放下来。

我很庆幸自己没有严肃的说出那句话“不要摸，小心摔到了。”带孩子四年以来，我发现，孩子对自己的行为大概有数的，他没数的时候，他会寻求帮忙的，到时候我们多点鼓励或者一起完成就好。

多给予孩子一些积极的心理暗示，你越是说他稳当，他就会表现的越是稳当，比如那个玻璃瓶，即使是摔坏了，我们去补救就好了。

04，用肯定句式说话，这招真的很好用

有时候，越是想让他把东西捡起来，他越是像没听见一样，好几次，都把我气得想上火，其实，也没多大个事儿。

换个语气，比如说“把你的玩具送回家，躺在地上会冷的”或者“看我们谁把这个玩具先捡起来”，保证孩子都很乐意的合作，这就是语言的力量。

我们在教孩子处理事情的同时，也避免了一场大爆发。

被理解的孩子是幸福的，多给予孩子一些鼓励和自由，让他慢慢探索吧。

这一时期的孩子正在经历人生中一个重要而奇妙的阶段，并且父母的引导和态度能够直接决定这个时期是好还是坏，如果可以帮助孩子顺利度过，那么这将成为孩子人生中的转折点。--约翰·罗斯蒙德