朱亮辉：两情相融 一“切”才好/婚联创作之浅见
不遗余力地去做你热爱的事情，别总为一些零碎的声音而去质疑自己。你很好，会越来越好。请坚定不移！
两情相融 一“切”才好
——婚联创作之浅见
朱亮辉
一、 植入爱情典故和时令物象，注重文学性
对联，虽然是一种喜闻乐见的形式，但她也是一种文学体裁。所以，在写作婚联时，不能过于直白，要植入文学的元素，给人以回味想象的空间。
爱情是文学的永恒主题，在表达爱情婚姻的文学元素中，恰当地引用经典的爱情典故和诗句，能表达出蕴含深刻主题和隽永含蓄的感情。如 用《汉书·张敞传》“张敞画眉”表达夫妻恩爱；用上阳宫女“红叶题诗”来比喻男女之间奇特的姻缘；用《搜神记》杨伯雍“蓝田种玉”比喻男女获得了称心如意的美好姻缘；以《诗经》“琴瑟友之”“钟鼓乐之”烘托欢乐的气氛；以《后汉书·梁鸿传》“举案齐眉”形容夫妻互敬互爱。以“秦晋之好”（春秋时期秦晋两国君主之间时代联姻）从国而家，喻男女之事，赋予婚姻重要的意义。下面是一副一对同学夫妻的婚联：
昔日同窗，青梅竹马谈理想；
今宵合卺，高山流水话知音。
上联引用“青梅竹马”，典出李白《长干行》“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，写孩提同窗时两小无猜，亲密无间，切人切时，说明这对新人有深厚的感情基础。下联引用“高山流水”，典出《列子·汤问》“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：'善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：'善哉，洋洋兮若江河。’”切景切事，比喻知音难遇，象征他们的爱情山高水长。对联中，恰当地引用富有生命力、富有教育意义的典故，可以加深意蕴，增强情趣。但是，我们要注意，不要滥用典故，用死典故，否则就会失之于晦涩，失之于陈腐，失之于别扭而颓然无意，索然无味。
有的婚联，善于选择新人成婚时令的物象，或烘托，或拟人，并融入作者主观的情思，构成意象，进而营造一种唯美的意境。如：“酒熟黄花合卺；诗题红叶同心”。就选择了深秋季节“黄花”“红叶”两个颜色鲜艳的物象。在这菊花黄，枫叶丹，富有诗情画意的时节，一对新人合卺同心，品味爱情的美酒，吟咏幸福的诗章，真让人回味不尽，羡慕不已。在不同季节的景物中，“花”成了出镜率最高的物象。如：正月“寿阳试妆”(寿阳妆，是指古代女子在额上贴一梅花形的花子妆饰，也称梅花妆。)“香透梅花”；二月“花朝春色”“玉楼人醉”；三月“柳色映眉”“桃花照面”；四月“满架蔷薇”“倚阑芍药”；五月“榴花艳映”“蒲叶摇风”；六月“莲花并蒂”“夏荷映日”；七月“莲沼馀芳”“花裁乞巧”；八月“丹桂竞芳”“香满蟾宫”；九月“诗题红叶”“酒酿黄花”；十月“春回岭上”“日丽小春”；十一月“长春花艳”“山茶吐蕊”；十二月“诗吟白雪”“妆艳红梅”等等。既切合了佳偶喜结的时间，又以此表达对新人美满生活的祝福。还可从景物的颜色切入：红色象征激情奔放；白色象征纯洁真诚；黄色象征温暖快乐；黑色象征优雅高贵；蓝色象征文静安详；绿色象征和睦希望等等。如果我们恰当地选用并加以伸舒，就可绽放出爱的绚丽光彩，营造出温馨的感情氛围。
二、体现职业特点和人生追求，体现时代性
人，都生活在一定的社会中。结婚，作为人生的一件大事，也将镀上时代的色彩。作为生活在改革开放大环境中的青年，应该有志向，有理想，有抱负；应该敬业爱岗。那么。我们在为他们赠写婚联时，就可以将他们的职业特点和人生追求融入其中，把他们的幸福生活与时代精神联系起来。
情入自然，日月山川难表爱；
爱藏数学，乘除加减总含情。
这是黎祜银为一对教师作的婚联。男教数学女教自然。对联巧妙地将“爱情”重复嵌入首尾，前呼后应，不光暗含他们爱情的阳光洒满漫长的人生道路，同时也歌颂了他们不忘初心热爱教育的敬业精神。“日月山川”是自然界的特定事物，“乘除加减”是数学中的专用名词，不难看出，又赋予它们爱情生活的含义，这样，把两人的感情同职业的特点有机地联系在一起，丰富了对联的内涵，拓展了主题的深度。又如罗琦为电网职工（男）教师（女）作的婚联：
缘凭一线牵，将电网织成情网；
盟守三生约，把讲台当作舞台。
也是将职业特点与人生追求紧密地结合在一起，别出心裁地在“网”上“台”上做文章。“电网”为媒织成了“情网”；“讲台”为依托，登上更高更大的 “舞台”，演绎出精彩的人生。
又如：申晓平贺莫登江（交警）陈文婷（教师）新婚联：
文质娉婷，学富五车，入室勤培佳子弟；
江郎潇洒，路通万里，登楼喜看好湖山。
作者根据表达的需要，将新婚夫妻的名字散嵌在对联中，扣住双方的职业作文章。培养出优秀的学生是教师的光荣职责，要做到这一点，就要努力学习。确保道路畅通是交警应尽的神圣使命，只有尽职尽责，才就会路通万里。而“娉婷”“潇洒”，一柔一刚，即是职业的需要，也是性别的特征，更是相互爱慕的诱因。
再介绍一副体现职业特点的婚联：
解刮弧，去因数，得新分子；
从切点，做垂线，直达圆心。
这是解放前邵阳地区一对数学老师结婚时调皮的朋友送的对联，对联虽不工稳，却妙趣横生。陈建湘在《数学教师婚联》中是这样赏读的：“这副对联根据两位老师的职业特点，用语生动活泼、幽默风趣，'刮弧、切点、因数、垂线、分子、圆心’都是数学名词，又蕴含身体要素，极富内涵，引人无限遐想，而又贴切自然，'得新分子，直达圆心’，合情合理，十分诙谐风趣，可谓是一副妙联！”
三、表现文化素养和性格特征，彰显个性
先看马轶麟为儿子马路儿媳潘虹撰写的新婚志庆联：
马帐未传儿，骐骥何须循父路；
潘车休掷果，婵娟亦可贯长虹。
上联引用了“马融设帐”的典故而反其意。马轶麟是教师，希望儿子继承自己钟爱的事业，但一个“未”字，表明儿子不愿意走父亲设计的道路，他要成为驰骋万里的良马。下联引用“潘车掷果”的典故亦反其意。潘岳至美，出游时，美女们都投掷果子给他，向他表示爱意。一个“休”字，表明儿媳不仅仅是被心上人的俊美所吸引，她也不会沉溺于卿卿我我的庸俗性爱之中，而是要干一番“可贯长虹”的大事业！这样，这对新人的素养和性格在“何须”“亦可”中彰显无遗。再看清末民初学者方地山贺马文季、罗韵玲婚联：
玉聪马，少年场，白眉世家，一代文章传季子；
金叵罗，合欢酒，黄花门第，三秋韵事斗玲珑。
玉骢马，一种名马。白眉，马姓之典。出《三国志·马良传》：蜀汉马良，字季常，眉有白毛，才华出众，兄五人，皆以“常”字为名。乡谚云：“马氏五常，白眉最良。”金叵罗，酒杯名。马文季，桐城派古文家马其昶之子，有才名。罗韵玲，善艺菊。两人九月结婚，故曰：“黄花门第”“三秋韵事”。此联切人、切事、切时、切景，韵味无穷。分联叙说中不知不觉嵌上新婚夫妇姓名，不露斧痕。
在婚联中，表现人物文化素养和性格特征，彰显个性，是比较难做到的。一是要对这对新人有一定的了解，这样，才能画出他们的精神特质，如果没有深入的了解，凭空想象，就会画虎不成反类犬。二是所展现的人物个性，要与欢乐的气氛、美好的祝愿相融洽，如果互不相干，甚至互不相容，那就得不偿失了。但是，如果我们因为这两点难以做到，就任意地写一些通用的放之四海皆准的平庸之作去应付，那就谬之甚矣！
四、嵌入双方姓名和籍贯，提升交融度
对联，是运用对偶的手法编织的艺术珍品。“偶”即成双成对。可见，用对联来祝贺新婚，从形式到内容，都是水乳交融的最佳表达。如果，在创作婚联时，再天然地嵌入双方的姓名和籍贯，你中有我，我中有你，其交融度更会大大提升。如欧阳云贺陈明怡、张红新婚联：
明镜鉴芳容，张郎初试画眉笔；
怡情开锦帐，红粉欢哦咏絮诗。
作者巧妙的将新娘新郎的名字嵌入上下联两个分局之首，纵横交错，上联中有“明”和“张”，下联中有“怡”和“红”；上下联第一分句首嵌“明怡”，上下联第二分句首嵌“张红”；两情相洽，心心相印。并将他们的名字置于“鉴芳容”“开锦帐”和“画眉”“ 咏絮”的美好生活中，真是憧憬无限，幸福满满。再看马忠夏贺马鹏华萧结婚联：
鹏程奋发笔生花，幸勿观花走马；
华烛辉煌人似玉，堪夸弄玉谐箫。
上联嵌新郎，下联嵌新娘。“花”“玉”规则重字，拓出新意。“幸勿观花走马”，化用“走马观花”成语，语带风俏，提醒新郎要感情专一，不能浅尝辄止。“谐箫”，两重含义，一是箫、萧谐音，嵌了新娘名，那么 “谐箫”即“谐萧”；二是比喻夫妻如琴箫和鸣，乃天作之合。
中国楹联学会萧良平先生女儿萧菲、女婿钟博新婚，邵阳市楹联学会发起征联庆贺，我也忝冒一联：
萧爽若天仙，芳菲盈室弥良夜；
钟怜如钻石，睿博宜家臻永年。
嵌入这对新人的姓名，“萧爽”，清净闲适，萧洒自然之意，是对新娘风貌的描写，再加上“若天仙”，更见形象生动；“芳菲盈室”，则是对新娘情质的赞美。“钟怜”，犹钟爱，是对新郎的嘉许，再加上“如钻石”，象征坚贞永久；“睿博”，明达广博，是对新郎气度风采的概括。“弥良夜”“臻永年”则是对他们的美好祝愿。他们都是高学历、高素质知识分子，选择了这些与其姓名相匹配的词语，感觉非常恰当而无斧凿之痕。
有的婚联嵌入双方的籍贯或婚配的地点，并以此伸展出新的意蕴。如杨大强为洞口县八寨村双江组肖平安夫妇写的婚联：
凤栖八寨山，凤翔九州酬大志；
龙戏双江水，龙腾四海展宏图。
这一“山”一“水”，配上“凤”和“龙”，山引凤，水招龙，两情相契，不是恰到好处吗！
值得注意的是，嵌名婚联，一定要嵌得自然，文从字顺，使之整个对联笔意流畅，情致盎然。千万不要为嵌名而嵌名，使得生涩勉强，词不达意，甚至不知所云。
五、寄予美好祝福和殷切期望，增强幸福感
洞房花烛夜，此诚人生一大喜也，可喜则可贺，那么，对新人的美好祝福和殷切期望，就成了婚联的重要内容。在用语上自然是以喜庆吉祥的色彩为宜。
新人新岁新居，紫气团团笼玉树；
好雨好风好景，锦程灿灿绽心花。
这是赵健之贺其弟赵洁之新居落成及儿、媳新婚联。上下联首分别冠以“新”“好”，并三重用，新之喜，好之乐，喜庆气氛异常浓烈。一“笼”一“绽”更是把洋洋喜气推向高潮。同时“团团”“灿灿”两个叠词形象生动，美好的祝福自在其中。下面我们再来欣赏傅治同撰写的两副婚联。
其一，为女儿傅筝女婿徐善军作的婚联：
夫妇乃人伦之始；
婚姻肇事业以成。
作为父亲，女儿女婿结婚时，傅老师想到的不是一对新人的新婚燕尔之乐，而是为之计深远。期望他们明白人与人之间的道德关系，以建立家庭为人生的新的起点，开创辉煌的事业。可谓教导谆谆，期望切切。
其二，为李想、杨帆作的婚联：
仙子渡桥，万里星空资畅想；
方舟出港，百年情海好扬帆。
这副对联，描绘了两幅优美的令人遐想的图画，充满了浪漫的情调。以“仙子渡桥”“方舟出港”诗化他们开始新的生活。在天桥上他们憧憬着美好的生活和未来，留给人们无穷的遐想；于情海中扬帆，相濡以沫，追求人生的目标。意境优美，立意深刻。
前面讲到，婚联宜用喜庆吉祥的词语，那么，就要忌讳不吉利的词语。有时撰联者也会无意中犯这样的错误。看下面一联：
绝代《艺蘅词》，三岛客星归故国；
传家《爱莲赋》，百花生日贺新郎。
这是祝贺梁启超先生长女梁令娴女史与周先生结婚的对联。梁女史编有《艺蘅馆词选》，自日本归国结婚。婚期在阴历二月十五日，是为花朝节，相传为百花生日。“传家《爱莲赋》”点明新郎姓周，并双关“爱怜”的新人如高洁的莲花。看来很“切”，但此联有个大问题：一开头就用了“绝代”二字，上下联首字又是“绝”“传”。容易使人双关性地误解为“绝了后代”“绝了传人”。
上面，我就婚联创作的内容和形式，立意和意境，共性和个性，语言和表达，从五个方面进行了粗浅的探讨。值得说明的是，一副对联，两行文字，不可能写得面面俱到，我们也没有必要去面面俱到，关键是掌握好婚联的特点，植入不可移易的元素，一“切”才好!
【作者简介】朱亮辉（1957— ），邵阳市人，原邵东教师进修学校副校长，高级讲师。湖南对联文化传承人，全国第二届“书香之家”户主。中华诗词学会会员，湖南省作家、诗词、楹联家协会会员，邵阳市诗词协会、楹联学会常务理事。邵东市诗词协会名誉主席、邵东市楹联家协会顾问。著有《联海荡舟》《诗林漫笔》等。