“会教的老师”与“不会教的老师”

　　（1）

　　会教的老师能把复杂的教材教简单了；

　　不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。

　　（2）

　　会教的老师能把难学的知识教容易了；

　　不会教的老师则会把很容易的知识教难了。

　　（3）

　　会教的老师上课跟着学生走；

　　不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。

　　（4）

　　会教的老师自己悠闲让学生忙；

　　不会教的老师则让学生没事自己忙。

　　（5）

　　会教的老师希望听到学生的独立见解；

　　不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。

　　（6）

　　会教的老师不怕学生答错了；

　　不会教的老师生怕学生答错了。

　　（7）

　　会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；

　　不会教的老师总是说“谁来回答？”

　　（8）

　　会教的老师让学生自己读书去发现、总结；

　　不会教的老师把自己的答案端给学生。

　　（9）

　　会教的老师心里始终装着学生；

　　不会教的老师心里只有教案。

　　（10）

　　会教的老师把时间尽量留给学生；

　　不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。

　　（11）

　　会教的老师敢于让学生质疑问难；

　　不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。

　　（12）

　　会教的老师关注学生的思维方法；

　　不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。

　　（13）

　　会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平；

　　不会教的老师总是把学生看得什么不懂。

　　（14）

　　会教的老师重视问题的思维价值；

　　不会教的老师追求学生的脱口而出。

　　（15）

　　会教的老师把教后反思当做课堂的延续；

　　不会教的老师教完课就“完事大吉”了。

　　（16）

　　会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想；

　　不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。

　　（17）

　　会教的老师让学生去发现、纠正老师出现的错误知识；

　　不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。

　　（18）

　　会教的老师为学生搭建展示的舞台；

　　不会教的老师千方百计让学生配合自己。

　　（19）

　　会教的老师常常装作不懂；

　　不会教的老师喜欢不懂装懂。

　　（20）

　　会教的老师抓重点，抓关键；

　　不会教的老师喜欢面面俱到，漫天刷糨。

　　（21）

　　会教的老师教方法，教习惯；

　　不会教的老师教知识，教答案。

　　（22）

　　会教的老师教出自己的风格；

　　不会教的老师千方百计效仿别人。

　　（23）

　　会教的老师思路清晰；

　　不会教的老师领着学生转迷魂阵。

　　（24）

　　会教的老师吸收优秀教法的思想精髓，课堂上灵活应用；

　　不会教的老师学习优秀教法的皮毛，课堂上照搬别人的套路。

　　（25）

　　会教的老师善于倾听学生的读书、发言，从中寻找教学的良机；

　　不会教的老师瞅着学生读书、发言的空当去忙自己的事情。

　　（26）

　　会教的老师善于发现学生的创造思维，及时点燃那些思维的火花；

　　不会教的老师只关心学生的回答是否完整。

　　（27）

　　会教的老师期待潜心读书后的深度思考；

　　不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。

　　（18）

　　会教的作业卷子当天批、当天评、当天改；

　　不会教的作业、卷子做完了就没事了，做的对错不知道。

　　（29）

　　会教的不仅带领学生学习知识，而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成；

　　不会教的只管学生的答案对还是不对。

　　（30）

　　会教的根据学生的学习水平分类布置作业，让每个学生都能轻松完成作业；

　　不会教的作业布置一刀切。

　　（31）

　　会教的对学生说：这道题是有点难度，不要焦急，把题目再仔细读读，还不会的话，咱们再一块儿来研究研究；

　　不会教的老师对学生说：怎么这么笨呀，连这么简单的题都做不出来！