学前绘本教案初次尝试｜香港戏剧教育导师王添强教育戏剧初阶老师培训@郑州day3
王
添
强
教
教
育
戏
剧
教育戏剧初阶工作坊@郑州day3
主办：郑州绘本联盟
策划：香港明日艺术教育&悠贝亲子图书馆
经过两天的学习，老师们开始尝试编写教案，这些都是王老师修改过的教案，tips：最关键的是，王老师对绘本的分析！
狼大叔
的红焖
《狼大叔的红焖鸡》第三者解决问题模式教案
绘本分析
狼大叔原本有不良动机最后改变成善良的动机，学习的是如何化敌为友。孩子不能投入到狼大叔这种“与人交往是另有所图”的负责角色，虽然孩子不能进入狼的内心世界但是可以模仿动作，因为狼不能扮演，所有就由“专家外衣”第三者身份，绘本其实是在教给爸爸或者大孩子孩子学习如何带小孩子玩。王老师还说，“其实，爸爸都是狼大叔，不是宝宝一出生就像妈妈怀孕激发爱宝宝的荷尔蒙那样爱孩子，有很多爸爸都是需要培养如何爱孩子”
教案：
一、暖身：节奏步行＋停动作：
停下来摆出“狼”的动作／“小鸡”的动作／两个角色相遇
二、研习：
1、教师入戏：“狼大叔”讲故事
2、建构空间：故事的会全部空间加起来
3、动作连环四重奏：狼大叔做蛋糕
撒面粉－搅一搅－进烤箱－烤好了
4、专家外衣：小朋友扮专家如何教会狼大叔和小鸡做朋友？带小鸡到哪里玩？
专家：动物园园长、学校老师、狼妈妈
5、内心独白：感谢狼大叔这位好朋友
三、舒缓：音乐想象：听音乐，老师讲故事，关于想象狼和鸡愉快蛋玩耍。
我爱小黑猫
《我爱小黑猫》about drama模式教案
绘本分析
这是一本法国的书，法国有一句俗语“帮助一个弱者对自己是有福气的”，就像欧洲接受难民一样，一看就知道帮助他们就是自讨苦吃却还要做。这个故事就是法国的价值观也是给孩子看的书中很普遍的一类故事。所有，我们要了解每个国家因为自己的文化在面对事情的时候是很不同的。不同的国家有不同的价值观，所有在活动中只是把故事呈现出来，“一半孩子代表猫感谢大家，一半孩子扮演鸡感谢猫打退老鼠”，about drama 是孩子自我预期结果的模式，同时这个环节也是在允许我们的孩子做出与法国人不一样的决定。
教案：
一、暖身：动作大游行
二、研习：
1、线索材料：寻猫启示（猫妈妈的身份）－老师借此讲故事
2、建构空间：
（1）离开家之前的生活（猫妈妈）
（2）被鸡妈妈收留后的生活
（3）离家出走，和田鼠斗争
（4）成为大人物的猫大侠
3、电视直播：记者采访农庄出现黑猫的故事（猫的外形，经过的地方，家人最喜欢去的地方，呼吁找猫）
4、片段扮演：把“建构空间”的片段，跟同学一起来分组演出来
三、舒缓：内心独白
1、一半孩子代表猫感谢大家
2、一半孩子扮演鸡感谢猫大侠打退老鼠
森林里
的聚会
《森林里的聚会》个人成长教案
绘本分析
陌生人的交往，家里的日常中都有很多危险存在等等。孩子都知道蛇很危险，也就是面对陌生人很危险该怎么做？用观点与角度是给孩子一些选择的方向，也就是给孩子的提示。故事不重要，而是在故事中孩子自己的成长。
一、暖身：
1、动物大游行：在停动作的基础上加上动作和情绪
2、身体拼合：分组加起来扮演各种动物
二、 研习：
1、教师入戏：教师以鹦鹉的角色，介绍森林聚会的背景
2、角色扮演：分组扮演各种小动物，每组扮演统一动物
3、观点与角度：如果有人要与你去玩应该如何做？
a由家人陪同 b整个班级一起去 c很想去但矛盾 d一定不会去 e报警
4、片段扮演＋替身：在街上遇到一位叔叔要带我们去玩，而这时家人又不在身边，如何面对？代替角色去改变
三、舒缓：音乐想象：老师说出动物脱险，小朋友也脱险。
这个雪球
是谁呀
《这个雪球是谁呀？》about drama 模式
绘本分析
不是讲安全，也不是讲科学，而是孩子享受和朋友在一起的时光。
一、暖身：
1、节奏步行
2、动作传真机：老师带领表现小动物摔倒的动作和语言（摔倒了说“咕噜咕噜咚”）
二、研习
1、建构空间：建构一起拉雪橇上山顶的画面
2、旁述默剧：教师讲孩子分组表演
3、定格画面＋一句台词
（1）拉雪橇（2）滑下去（3）很多雪球（4）在上山
4、律动唱游：《雪花与雪球》
三、舒缓：融化的身体
我
不
会
害怕
《我不会害怕》第三者解决问题模式
绘本分析
老师害怕，小兔子害怕，你和我都害怕都是正常的。在活动中演习生活，预知感受。
一、暖身：身体拼合（怪物）＋抱抱好人数
二、研习：
1、教师入戏：教师先说自己也有害怕的时候，在讲故事
2、定格画面：
a怕黑蜘蛛 b怕黑 c万圣节 d房间的怪小丑
3、思路追踪：为什么会害怕？
4、专家外衣＋百宝箱：同学扮演专家用一样东西帮助小白兔“不害怕”
三、舒缓：内心独白：一句害怕时就会说给自己听的话
鳄鱼怕怕
牙医怕怕
《鳄鱼怕怕 牙医怕啊怕》through drama模式
一、暖身
1、镜子游戏/故事镜子
2、情绪变变变
二、研习：
1、建构空间：牙医馆
2、墙上角色：分组双人墙上角色
3、坐针毡：翻译坐针毡，老师担任翻译，大家同时问鳄鱼及牙医问题
4、替身：先扮演治疗牙齿片段，同学进入代替角色，表现如何“不怕”
三、舒缓：肺腑之言：小朋友有什么害怕的事情？现在可以如何面对？
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
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微信：clenecia
香港明日艺术教育