一张老照片记录来路上的点滴

一张弥足珍贵的黑白老照片，把我带回到45年前的一九七六年，响应国家号召，我来到吊罗山林区学校，朝起夕落与一群可爱的孩子们相处了十七年，把青春融入林区的学校，把汗水洒在这块热土上……

翻看发黄的师生合影照片，那逝去的岁月，从尖封的记忆里醒来，一、一在眼前展开，一个个真切的镜头，一段段铭记心怀的往事，电影般闪现，清晰，鲜活……

山里的学校，就像父亲一样厚重……照亮了山里的娃。

山里的学校它像母亲一样，温柔如水，水爱是教育的灵魂，水利万物，润物细无声！

吊罗山林区学校是一所从小学到高中十二年制一条龙职工子弟学校。学生来自五湖四海，因为，职工队伍中来自全国二十九个省市地区，各种风俗文化都融合在一起，以普通话为标准进行交流，所以林区的孩子普通话讲得很好，为学习打下坚实的基础。

林区学校是企业自主办学校，是中国特定历史时期的产物。学校办学条件虽然很差，却承载着林区千家百户的厚重寄托，它融入林业人的血泪史，记录每一位职工子弟的成长故事，见证着企业办社会艰难的发展历史。我们责无旁贷把学校办好，让林区的孩子学有所教。

林区学校从无到有，从小到大，如何从大变强？

一九七八年我从教学岗位调整到教导主任岗位，八五年又从业务管理岗位，调整到校长、党支部书记行政兼政工岗位，学校的“官”我都沾上。可是，我能为改变林区学校做点什么？为教师们做点什么？以前我思考的问题是怎样把书教好，现在我思考的问题是如何把学校办好？

于是，我开始构画我们要干的事，我想干什么？我能干什么？我必须干什么？我想干的事太多！我能干的事太少！必须干的事又太苦太累。先理清自己必须干的事情，尽自己所能将它完成，然后再根据完成的程度对自己的能力作出判断，有了判断再去勾画我们想要干的未来。

经过反复的思考和校领导班子反复研究，结合实际，拟订学校五年发展计划报局审批。记忆有以下几点：

1、完善学校规章制度，加强学校常规管理；

2、开办教师食堂，解决教师用餐问题；建筑一栋教师宿舍楼，改善教师住宿困难；

3、提高教师工资福利待遇，缩小与地方教师差距；

4、加强教师培训力度，使中青教师，在思想、业务、师德更新陈旧的教育教学观念。

5、林区学校与地方教育行政部门、业务部门对接，接受地方业务部门的指导，开展教学交流活动。有计划组织教师到外地参观学习开拓宽视野。

6、建立家访活动制度，把学校教育与家庭教育有机结合起来。争取社会力量支持林区学校建设。

为了幸福林区千百家，为了山里的孩子，为了祖国的向日葵，再苦再累也无所畏惧，播下一片阳光 ，洒下一身汗水，把希望和未来栽培。

在林业局和地方教育主管部门的大力支持下，经全体教职工的努和全体学生的配合，吊罗山职工子弟学校五年做六件事，件件得到落地生根。

乘第二次全国机关事业单位工资制度改革的东风，将林区教师工资制度从企业系列中分离出来，实行事业单位工资制度，落实教龄、班主任、艰苦边远地区教师工资津贴。林区教师工资福利待遇首次与地方教师同等待遇；

五年内47名专职教师分期分批参加各级专业培训， 输送六名在职教师到原通什教育学院，海南师范学院进行学历教育。学校招进专业体育、音乐、美木老师。校领导参加全省中学校长培训班学习；

从一九八七年至八九年，陵水县教育局每年划拔给吊罗山子弟学校中小学教学仪器、教具一批，基本满足教学需求；

一九八七年陵水县教育举办全县小学高级班普通话演讲比赛，吊罗山子弟学校汤 小薇获第一名，同年举办的小学高级班数学比赛考试，吊罗山子弟学校韦国全荣获第一名，振动了陵水县教育局，陵水县教局教研究室全体工作人员在局长的带领下，来到吊罗山子弟学校考察，听课 、举行座谈会，整整忙了一天。

一九八八年首次教师职称制度改革，获得中学一级教师专业资格证书4人，初级职称资格证书25人；小学高级教师资格证书1人，初级教师资格证书8人；

一九九0年七名以工代教老师经省人事厅审批为聘用制干部；

一九八八年海南建省，全国高招海南省首次单独设立录场，吊罗山子弟学校高三班参加高考有36人，入围专科线有七人，本科线一人，全部被省内外高校录取。这是林区办校几十年以来取得最辉煌的成就，大大鼓舞林区职工群众支持教育热情，激励着林区的孩子！

截至一九九0年全部完成旧房拆除建楼任务，林区学校建起两栋教学大楼，一栋教师宿舍楼；学校大门、围墙，灯光球场配套建成。

回首自己走过的路，风雨轮回，木棉花开，映红了我的脸。一九九三年，带着大山的强悍，扛着大山的色彩，捧着大山的情怀，走出校门，把留恋带出远行…

后记

喜悉∶2009年，海南天保工程区企业办的学校全部移交地方政府管理，实现企业办社会职能的剥离，使林区职工子女享受到国民教育待遇，得到林区广大职工群众的真心拥护。

图片顺2、3引用梁老师图片

图片1、4.5/文字∶刘老更