【亲子时光 No.066】赵永刚：父母的焦躁比孩子学习困难更可怕
父母的焦躁比孩子学习困难更可怕
文｜赵永刚
魏妈妈坐到我面前就一直唉声叹气，身子斜着，和我说孩子的问题，她却一直在自言自语，显得特别焦躁。按理说，每年中考高考前一两个月，有些父母有点焦虑、着急，我能理解。但这才9月份刚开学，魏妈妈的孩子这才刚上初三，也太早了点吧。
她一直很纠结，孩子每次考的分数。我说分数固然重要，但大考一般来说是录取比例，重要的参照系数是年级名次，结合学校每年的录取比例，再加上中考近几年61%-65%的普高录取率就能算出来。孩子所在的学校我比较熟悉，提到孩子比较客观的年级名次，我大概告诉她可能能考上的高中。
这下坏了，她更不淡定了，反复搓着手，甚至拨弄着头发，显得心神不宁的。这可咋办呀，原想着可以上某某高中的，怎么会这样，焦急不堪。我说，要客观看待孩子的定位，全市每年考试人数在9万左右，你说的高中录取比例不足10%，娃所在的学校要远远超过这个数据。
我就问她，那你了解现在的高考的毛入学率，各校的一本上线率，985、211高校有啥区别不？孩子的薄弱学科是那些，主要问题在什么地方，孩子的态度、方法和习惯怎么样？你了解初中学生的学习目标不？孩子有啥职业规划和学业规划，有没有想过将来做什么，或者选择什么样的高中？这些问题似乎她从来没有想过。只是一味地说那怎么办啊，怎么办啊，急死我了。
本来是说孩子的问题呢，我只好放下不说了。很明显，魏妈妈太焦躁了，这种焦虑已经无法沟通和面对孩子的学业问题，我只好不说话在等待，等待他的情绪稳定，但这种等待是徒劳的，一旦涉及到孩子学习问题，她马上着急起来。
临走时，魏妈妈走到门口笑了，问我她是不是有病了。我笑笑说，没事没事，先调整自己的心态，想清楚了再交流。其实，眼下的父母里面，这种情况很常见，甚至很复杂，这种父母的焦躁比孩子学习的问题更加可怕，有时候对孩子的学习和成长是毁灭性的。
之所以可怕，是因为“焦虑”是亲子关系“癌变”的根本。人类的焦虑是从荒野、原始中而来，是从应对丛林法则而来。当丛林变成密集的人人关系时，焦虑的发生变得无处不在、无时不在，且不可琢磨、没有规律可循。
持续的焦虑会燃尽人体的心智和机能，使得人体的身体和精神状态都趋向耗竭。焦虑以肿瘤细胞的模式进行分裂、分化、生长，迅速地吞噬自己的生命。焦虑的扩散，不仅限于自身，更要紧的是在于人与人之间的传播和传递。子女是焦虑传递的主要对象，且是易感人群，父母的焦虑会毫无屏障地传递给子女。
相关教育机构调查显示，竟有95％的被调查者在养育孩子过程中感到焦虑。从吃穿住用行到孩子的学习成绩，从孩子的性格兴趣特长到孩子的身高体重视力，无一不是家长焦虑的原因。
有种优秀叫“别人家的孩子”：许多家长常盯着“别人家的孩子”，似乎这样可以让“自家的孩子”知耻而后勇。攀比心理很难给予孩子积极的引导，反而会让孩子处在较多负面情绪笼罩的家庭环境之中。
家长应以平常心态看待孩子，每一个孩子都是独一无二的，是个性化的，都有自己的生长规律，不要以家长的经验、想法和期待要求孩子。
在跟风中茫然找不到最佳教育方法：家长的茫然来源于自身的无知，对教育不了解，不学习，盲目跟风。
要解决教养孩子的茫然问题，家长不妨适当学习一些家庭教育的基础知识，了解孩子成长发展的基本知识，懂得孩子作为一个独特的个体，所经历的历程和体验的感受与成人世界有怎样的区别，自然就会减少很多盲目性和迷惑。
同时，家长不妨好好体察一下，究竟以怎样的方向去引导孩子，究竟以怎样的方式和孩子共度人生美妙时光，有哪些好的方法和技能可以帮到自己。通过这些有准备的学习和体察，面对孩子将会从容许多。
升学压力成了焦虑的“导火索”：无非是面临孩子的升学、课业、就业等各种问题而产生的压力。重压之下，自然焦虑。
其实，很多“压力”都是家长自己施加的，完全不必要。如今，教育目标的多元化，教育产品的多样化，职业选择的自主化都是未来真实的存在，学生的升学路径已经不再仅仅只有“考大学”一条，家长也理应“眼观六路”，与时俱进才是。
全方面优秀才是优秀这可能吗？不要永远盯着孩子不好的地方，过高的期望和所伴随的焦虑会让孩子感觉到自己的能力永远也达不到父母的要求，对孩子的自尊也会造成深远的影响。
我们把关注点从成绩上转移到学习的意义感和价值感上，在这个过程中不断鼓励孩子微小的进步，用更多正面语言、积极方式来与孩子沟通，这样孩子不仅仅热爱学习，也会热爱生活，因为孩子们未来的人生课题不仅仅是学习，还包括有尊严、有意义、有目标地活着。
未来没来，做好眼下的事情。家长需要将关注点从孩子的学习方面移开一点，不只是盯着学习，而更关注孩子核心素养和综合素质的培养。不仅如此，无论是当下还是未来，孩子能够拥有一个真正比较恰当的人生态度才是最重要的。
我对魏妈妈说：孩子学习的事情，首先需要家长要有客观平和的态度，把自己的心态调整好，同时冷静客观的认识自己的孩子，了解孩子的性格，兴趣，特长和可能发展的方向。其次，多借助网络、书籍，求教了解些教育方面的政策，招考制度，以及初高中学生所面临的问题，自己首先要学会学习。还有就是客观地认识自己的孩子，包括孩子的优势，劣势，帮助孩子规划学科，制定目标，有效利用时间，合理分配精力，积极备考。
作者
赵永刚，生于1974年12月，陕西洛南人，大学历史专业背景，从事过教师、记者、策划、自主创业，从事教育培训及文创多年，喜欢读书，思考，随手随心记录些文字，没有加入任何组织和协会。在这里，只是一个教育从业者和父亲。
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