很累但很开心

很累但很开心

冯井云

聊城市特殊教育学校

11月1号，周三，聊城市特殊教育学校正式迎来了第一批可爱的孩子们。家长拎着大兜小兜和和孩子们一起来到了这个校园，看得出家长脸上带着一种期望：希望学校能让学生学习文化知识的同时让学生学会生活并慢慢适应社会。我校主要承担全市视力残疾（盲生）和听力残疾（聋生）、少年教育。本次招生聋生盲生约30人。

我是聋部教师，很荣幸，我带一年一班的班主任，教语文。我班一共有6位小朋友，4个男生和2个双胞胎女生。虽然是一年级，他们的年龄不同，有因后天致病8岁的男1，有可爱听话的5岁半的男2；他们的能力也不同，有上过三年幼儿园的姐妹花，有从来没上过学说话也有困难的男3。6个学生中有5个有助听器或人工耳蜗，所以在他们能听到的前提下，尽量口语上课更便于他们和其他人交流。第一天家长走后，我开始和和学生们交流，已求多了解孩子们的信息：8岁男1有上学经验听话乖巧，吐字较为清晰，当你告诉他要做什么事情的时候，他会点头并说“好的”“我知道了”；8岁调皮男3，在家长走后在地上打滚，有一点不尽他意就会先撇嘴后眼泪齐刷刷的落下来，上课注意力难以集中，课下午休自己不睡觉并打扰别人睡觉，在教室或宿舍都是老师们重点保护的对象。刚开学，教学楼宿舍的环境都会慢慢学会适应，第一天。班主任全程陪同，排队去吃饭、排队去宿舍，甚至于孩子们上厕所老师都会陪同。虽然任课老师和生活老师都在磨合，虽然孩子们各种情况也会让我们一脸茫然不知所措，一天下来很累但很幸福。

语文课上。由于孩子年龄小，注意集中困难，我采取一个一个教一个一个读并集体写的模式。由于教材的改版，一年级语文的课程顺序有所颠倒，但为了适应教育大潮，我们语文课也紧跟脚步，从识字开始再学习汉语拼音。语文课上，怎样把课文内容变成活泼的，让学生喜欢你的课堂，是用色彩艳丽的图片给以视觉冲击还是给以触觉的感觉。我还在学习并不断摸索，向有经验的老教师学习，并与同事多沟通交流不断进步。

写到这里我很想把11.6号下午发生的事写进来。下午课外活动后我们组织学生回教室喝水并打开了大屏幕让学生看电视，好像是看的他们喜欢的奥特曼系列。当到了五点组织学生排队去吃饭的时候，一项乖巧的8岁男1说“我不吃饭，我要看电视”，李老师老师好像反驳了一下，让他去吃饭。一不留神他就钻去了教室后面的桌子下面嚎啕大哭，并用脑袋使劲撞击着桌子，手在地上使劲的抓着。当时校长正好也在，我和李老师校长还有一位男老师四个人一起劝说这个孩子，在校长的带领下，顺着孩子的意愿，慢慢的和他说话，顺着他打开电视，看了一会关上后，他拿着求要出去玩了，校长一直在和他聊天，耐心的问“你会打球吗，我教给你打球还不好”，慢慢的他在校园里转来转去，此时我就过去给他说话“同学都吃完饭了，你要不要去吃饭，老师都饿了，你陪老师一起去吃饭好吗？”这时他对我说“今天吃的什么饭啊，好吃吗？”此时，我就拉着他的手，说“今天吃的你最爱吃的菜花，走，我们去看看吧”这时我拉着他已经走到了餐厅，坐下开始吃饭了，我说着好听的话哄着他，吃完了饭，我心里的大石头也放下了。

虽然每天很累但很开心，开心又这么一群可爱的孩子让你担心，让你牵挂，虽然我们很特殊，但我们也可以很优秀。