参加郭永斌教授的《残疾人职业教育前沿与进展》的心得

参加郭永斌教授的《残疾人职业教育前沿与进展》的心得

翟梦雅

岭南师范学院

我很荣幸以一名实习生的身份参加广东省特殊教育刘少敏名师工作室，本次培训的主要内容有来自深圳元平特殊教育学校的邓永兴老师讲授关于《校本课程建设》、陕西师范大学的郭永斌教授讲授《残疾人职业教育前沿与进展》和工作室的教师开展同课异构课程。下面的内容主要是谈一谈郭永斌教授的《残疾人职业教育前沿与进展》的心得。

郭永斌教授谈到了特殊教育学校对特殊学生进行职业培训时，因为启智类的学生同化能力较差，在学校职业培训过程中不但要做到最大化模拟职场，还要建立职前、职中和职后培训服务一条线。身心障碍者步入社会后，会遇到种种意料之外的难题。不管是设备的更新换代，还是人与人的沟通，人际关系的处理等问题都告诉我们身心障碍者的入职后的培训是非常重的。我们普通人有时遇到这些问题都不知道怎样解决，更何况是自闭症者、智力障碍者。

我在台湾省研习期间曾参访过高雄市博爱职业训练中心，这个机构主要是为本市年满15岁以上，具有就业意愿而需要就业服务之身心障碍者。机构开设有清洁厨务班、洗车美容班、农作园艺班、创意服饰修改实务班、数字美工设计班、创意皮件商品设计班、计算机维修与网络应用班、客服营销及办公行政养成班、AutoCAD制图与3D打印班等九个班级。

博爱职业训练中心不仅提供免费的再职训练和培训津贴，鼓励身心障碍者学习技能，能够独立自主社会参与。还与相关的企业单位合作，为他们提供相关的工作岗位，做到职业训练服务一条龙。

面对身心障碍者的工作适应问题，博爱职业训练中心提供了职业重建系统，其中有九个月的教学和三个月工作岗位适应。在培训过程中，基本模拟身心障碍者的工作环境，训练的目的是和职场做结合，例如：洗车美容班，教师会隔段时间去汽车工厂，了解汽车工厂相关设备的变化，及时更新清洗工具。同时严格按照工作的要求，每个人一部车40分钟完成。

在特殊教育学校进行职业培训时要做到人才培养具有本校特色，当地特色。积极与当地相关的企业、机构合作，给特殊学生创造更多合适的岗位。特殊学生实现生活独立，融入普通人的社会，需要全部人的努力，多给他们一点信任。我们的学生会做得更好。