【教学设计】小汽车

【教学设计】小汽车

龚妍

贵州省松桃苗族自治县特殊教育学校

学生情况分析：

本班学生共有学生8名，年龄在10—17岁之间，存在各种智力障碍。通过两年的学习，部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯，认真完成作业的习惯，大声的朗读习惯，能按要求说通顺的话。但是还是有部分学生语言组织能力较差，需要个别指导。

教材简析：

《小汽车》选自辅读学校实用语文学本第八册语言训练2，根据上海市辅读学校实用语文课程指导纲要的目标及要求，《实用语文学本》第八册在内容的选编上尽可能从培智学校四年级学生的实际情况出发，从发展学生的基本语文素养为教育目标和进行实践活动，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情，并有助于他们把握一定的语文基础知识，发展初步运用知识的能力。

教学目标：

1. A组学生掌握小汽车、车门、车窗、车轮等词的正确读音，                       能仿说句子：a.这是玩具小汽车。b.它的颜色是绿色的。c.它有？d.它还有……能有条理的介绍玩具。

2. B组学生知道小汽车等玩具的名称，能在老师的指导下正确、清楚说出短句。

3. 在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

4. 培养学生认真观察的好习惯，在交际中学会认真倾听别人的发言。

教学重（难）点：

1. 在集体课中进行个别训练为不同程度的学生制定不同的训练目标。

2. 纠正舌位，让学生锻炼口舌的灵活性，为正确口型，舌位打下基础。让学生掌握正确的发音。

教学过程：

一、组织教学

1. 口舌操：

X.张口闭唇训练

X.伸舌头训练

X.上舌位、下舌位训练

X.顶舌训练

X.咂舌训练

X放松训练

小结：常做口舌操的好处。

2. 激趣导入：

同学们的口舌操做得真棒，老师决定奖励你们每人一朵太阳花（贴上太阳花），太阳花真漂亮，你们还想不想得到更多的太阳花？

二、观察图片，练习说话

出示纸贴画，请学生仔细观察。（出示课题：小汽车）

PPT出示问题：

（1）这是什么？

这是玩具小汽车。

（2）它的颜色是？

它是绿色的。

（3）它有？

……

（4）它还有？

……

学生反馈，师相机指导。

练习说一段话：这是玩具小汽车，它是绿色的，它有车门，它还有车窗，车把手，车灯。

（教师教读，学生自由读，齐读。）

三、扩展训练：进行说话练习

出示不同的玩具，让学生上台按句式来进行有顺序的叙说。（布娃娃，小鱼，小汽车……）

学生个人说，生生互相帮助说，教师指导说。

小结：

说一说这节课你学到了什么？

总结：

同学们，我们的玩具既好玩又漂亮，常常哄我们开心，陪我们玩耍陪我们睡觉，玩具是小朋友们生活中不可缺少的“朋友”，也是我们最喜欢的“朋友”，那我们在日常生活中该怎样对待我们最好的“朋友”呀？

（培养学生爱护玩具的习惯）

教学板书：

语言训练2   小汽车

这是什么？

它是什么颜色的？

它有什么？

它还有什么？

课后反思：

小汽车是一篇语言训练课文，它要求学生通过仔细观察图片说说这是什么，并能找出它的特点进行有顺序的述说。在这一个环节，我运用了小卡片，PPT等多种教学工具来帮助学生教学。在最后的扩展环节，我让学生上台选择自己所喜欢的玩具按照老师所教的顺序来介绍玩具，我让A组的学生独立完成介绍，让A组的学生帮助B组的学生完成介绍，体现了课堂上学生的主体作用。