王莉：那一天 / 四六文摘

那一天

2019年6月7日，端午。这天，对于我来说，是个重要的日子。是很美的一天。我随着一群孩子走进植物园，和植物们亲密接触，这是活动的序幕。植物园的一处长廊，镶嵌了立体花墙。据说前一阵花儿开得盛时，非常好看。我们看到时，花开荼蘼，已经颓萎了。但，我一点也不觉得遗憾，这恰恰给我留了一处想象的空间，通过想象再现花儿繁盛也是很有意思的一件事情呢。

植物园长廊还设有一些写有植物知识的宣传牌。细心的孩子，挺住脚步，一字一句的阅读。还有的，掏出随身带着的纸笔，把自己感兴趣的记下来。多好啊！随时看，随时记，正是一个写作者具备的要素啊。

下了一夜的小雨，刚刚放晴。植物园里的空气潮润清新，孩子们以及随队的一些家长，饶有兴趣地观察那些青绿的花草。有孩子惊喜地叫到：哇，蜗牛！我随声看去，果真花叶上爬有不少蜗牛。它们背着自己小房子，缓缓地爬动着。有的爬到了水泥路面上。有的孩子，轻轻用手捉起了蜗牛，放在自己的手心里，有的则把捉到的蜗牛放在一张小纸片上，然后再用手托着，有的干脆放到自己准备的一个小纸盒里。

路遇一个小女孩，她把几只蜗牛放进手心里，仔细观察着。我问她，有什么感觉？她答：痒痒的。蜗牛的身体黏黏的。这就是观察，这就是体验，这就是细节。若是写进自己的作文里，就很真实，生动。

结束了植物园的观察，孩子们还到了公园有十二生肖的雕塑那里，聆听了老师讲关于这十二生肖的由来。并且还在属于自己生肖的雕塑跟前拍照留念。最后回到一个叫百合厅的开放式场地，举行了端午诗文朗诵。小主持人，年龄小，但看起来还比较老练呢。报节目名称时，把“浣溪纱”读成了“玩溪纱”，我便悄悄把她叫到跟前，告诉她，那个字读“huan”。

朗诵结束时，我和张老师参与评出了一、二、三等奖。轮到我开讲了。筹划活动的老师，要求我给孩子们讲讲我是如何写作的心路历程，讲讲如何写作文。

原准备了一份题目为《作家是这样炼成的》文稿。但我最终还是抛开了文稿。以我当时的体验，当时感觉开始了演讲。

我演讲的三个关键词是：感恩，热爱，坚持。