名师指导高考作文（52）|任务驱动型作文中落实身份意识策略探微（上）（王小慧）（第1407期）
任务驱动型作文中落实身份意识策略探微（上）
王小慧
近几年全国卷的任务驱动型作文都强调身份意识。国家教育部考试中心张开老师就曾经谈到，2018年的作文把“命题指向落在启发考生强化自己的代际身份感”上。具有这样的身份意识的作文题俯拾皆是：2020年全国I卷，“'世界青年与社会发展论坛’邀请你作为中国青年代表参会”；2020年全国Ⅲ卷，“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信……与他们分享自己的感悟与思考”；2020年新高考I卷，“请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿”；2019全国I卷，“面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿”；2019年全国Ⅱ卷：“'请以青年学生当事人的身份’完成写作”。这些高考作文题中，写作任务或有非常明白的身份指令：“中国青年代表”“在学生、教师、家长中任选一种身份”；或有潜在的身份指令：毕业前夕的高三学生、复兴中学的一名学生。学生如果没有明确的身份意识，是写不出符合要求的文章来的。本文力图结合教学实践中学生的习作进行分析，尝试找到一些能够落实身份意识的切实可行的策略。
一、谁在写，细化信息
（一）开头亮明身份信息
想清楚“谁在写”，其实是在明确写作者“身份”的独特性。在文章起始处，就要把身份信息尽可能地具体化，最大可能地凸显身份角色。身份具体，也让整个模拟情境具有了真实感，便于后文的议论和抒情。
【例1：2020年新高考山东模拟卷】
阅读下面的材料，根据要求写作。
“手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【习作1】大家好！很高兴在今天的座谈会上发言，我发言的题目是“手机不该进校园”。
【习作2】大家好！很高兴作为一名家长代表，在今天的座谈会上发言，我发言的题目是“手机不该进校园”。
【修改习作】大家好，我是高二（7)班，xxx同学的妈妈！今天非常高兴能在这个座谈会上发言，我认为“手机不该进校园”。
题目针对“手机该不该进校园”的问题进行讨论，要学生在“学生、教师、家长中任选一种身份”写一篇发言稿。习作1中的问题就是，这个开头看不出是谁在发言，身份感不强。当加上班级和同学的姓名，以及“妈妈”这一具体的家长信息以后，发言稿的身份立刻就明朗起来了。此外，用具体化的身份信息，代替习作2“作为一个家长代表”这样的语言要更具有真实性，更有情境感。
（二）常用“我”“我们”，强化身份
在文章的写作过程中，学生因为惯性思维，会常常陷入一种“时评化”的语言风格中。他们常常会在开头亮明身份后，行文时忽略身份，采用习惯的第三人称视角，用类似评论员的口吻写作，这样的语言就与题目设定的身份不统一了。有意识地用第一人称，配合第二人称用好“我”“我们”并贯穿于全文，能有效提醒学生带入身份感写作。此外即使是同样的语言，经过这样简单的加工，也能让文章呈现出身份意识。
【例2：2019年全国I卷】
阅读下面材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【习作1】热爱劳动是中华民族的优秀传统。万里长城是秦朝劳动人民的智慧结晶，大运河是隋朝百姓的劳动成果，唐诗里也有着“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛勤劳动场面。从六七千年前的河姆渡和半坡氏族开始，中国劳动人民就在这片大地上辛勤耕作、孕育子孙，并世代相承。继承与发扬这一优秀传统理应成为一种习惯。
【修改习作1】热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们都知道，万里长城是秦朝劳动人民的智慧结晶，大运河是隋朝百姓的劳动成果，唐诗里也有着“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛勤劳动场面的描写。从六七千年前的河姆渡和半坡氏族开始，中国劳动人民就在这片大地上辛勤耕作、孕育子孙，并世代相承。同学们，我们作为复兴中学的学生，更应当继承与发扬这一优秀传统，让热爱爱动成为我们的一种习惯吧！
习作1观点明确、思路清晰，结合观点的事例阐述也很到位，单从文辞上看，写得还是比较成功的。但是这个文段暴露出一个大问题，就是没有身份意识，没有学生的身份代入感。客观叙述的语言风格在时评文章中随处可见，可并不像一个中学生的演讲稿。修改习作，只是配合呼告语“同学们”，加上了三个“我们”，以及“复兴中学的学生”这样的身份信息，就有了比较强烈的身份意识，也较好地回应了演讲稿这一文体。