有鱼吃还要不要捉老鼠?

近期的作文训练，题目如下：

阅读下面的漫画材料，根据要求写作。

该漫画引发了某班同学激烈的讨论，请你写一篇发言稿参与讨论。题目自拟，字数不少于800字。

这是一道给定情景的漫画类材料作文题，改编自2010年全国卷高考作文题。审题时应注意两个方面：其一，漫画材料的核心意旨；其二，写作的任务要求。

写作的任务要求比较明显，不赘述。

要把握漫画材料的核心意旨，先要了解漫画的一般特点。

漫画，捕捉人物或者事物的本质特征，运用变形、夸张、比喻等手法，有针对性地反映社会现象或凸显人物事物的形象，往往具有幽默或讽刺的效果。

漫画常由以下因素构成：标题（可以没有），往往告知或暗示漫画的意旨；注释（可以没有），是对漫画情景的提示与注解；主体，是画面各因素构成的情景。

漫画材料作文的审题，可按以下步骤进行：第一，仔细观察，弄清画面内容；第二，分析关系，把握漫画含义；第三，联想类比，试作合理阐发；第四，比较筛选，确立最佳立意。

在探讨这幅漫画的意旨之前，应该明确以下共识：其一，猫捉老鼠是自然的选择而不是人为的规定；其二，捉老鼠是猫的本能或者说本职工作；其三，猫也是喜欢吃鱼的；其四，漫画中的猫是家猫而并非野猫。

这些共识是基于人们的普遍客观认知，漫画创作也可能建立在这样的客观认知的基础之上，并不需要怀疑也没有怀疑的必要。故而，大谈“猫不喜欢吃鱼才去捉老鼠”“谁规定猫就要捉老鼠”等，既违背了客观常识，也有违漫画创作的初衷。

要揭示漫画的意旨，应仔细观察，分析其主体内容。这幅漫画的主体信息，可以分成三部分：

其一，已知的明确的信息，如这幅漫画中的四只猫，虽然面前桌子上都摆放了鱼，但形态各异，一只猫在奋力捉老鼠，一只猫安逸地享受；另外两只猫对捉鼠猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠猫——都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！

其二，是未知的但可以明确推断的，如桌子，还有盛放在盘子里的鱼，这意味着这些鱼是来自人类，极大可能是来自于猫的主人，进而可以明确，这些猫是家养的猫，很有可能是宠物猫。

其三，是未知的也无法明确推断的，如猫是否更爱吃鱼，鱼是否一定比老鼠美味，捉老鼠的猫是否不喜欢吃鱼，等等。这些无法从漫画中找到明确的依据或者暗示，故而无法确认。

很明显，这幅漫画之所以引发激烈讨论，关键就在于“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”，这确实是个值得思考的问题。

首先，我们要思考，“什么年代了”“有鱼吃”意味着什么？“猫吃鱼”“猫捉老鼠”意味着什么？

“什么年代了”“有鱼吃”，可能意味着随着时代的变革发展，“猫”不需要再为食物发愁了。

“猫吃鱼”可能意味着坐享其成，“猫捉老鼠”可能意味着没有忘记自己的本能或者本职工作。

其次，我们要思考，捉鼠猫为什么没有满足于主人放在餐桌上的鱼还要去捉老鼠呢？

可能有以下原因或动机：

1、具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识。当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及。孟子所言“生于忧患死于安乐”，欧阳修所言“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”，说的正是这个道理。

2、依靠自己的一技之长，自立自强。

3、不安于现状。

4、坚守自己的职责和本分，不坐享其成。

再次，我们要思考，面对那只捉老鼠的猫，其他猫或“自足”或“ 惊讶”或“嘲笑”，其原因是什么？可能如下：

1、没有忧患意识，不劳而获，只图享乐，忘记了自己的本职和本分。

2、不能清醒的认识自己，可能丧失了作为猫的基本属性。

3、没有自我价值的认定，没有奋斗的目标，只是依附于他人。

最后，我们还要思考，现实生活中，哪些现象与漫画所表现的相似？给我们带来哪些启示？比如，信息如此发达了，我们还需要手写书信吗？比如，家庭条件这么好了，我们还需要自力更生艰苦奋斗吗？比如，科技日新月异，我们还需要发扬传统吗？……

基于以上思考，可以从正反两面立意。

正面立意：居安思危，自立自强，不仅是对自己和他人的负责，更可以实现自身的价值，活得更加幸福，更有尊严。没有忧患意识，不劳而获，没有清醒的给自己定位，没有责任感和使命感，反而讥笑他人，不仅自身得不到真正长久的幸福，也不会得到他人以及社会的尊重和认可。无论时代怎样发展，都不应该忘记自己的本职工作（本分），这是每个人的立身之本。

反面立意：社会环境自然环境的变化，也会导致本职工作（本分）的变化，应该顺应时代的潮流，与时俱进，不可固步自封，止步不前。适者生存，只有适应时代的变化，才能更好地生存发展。就好比，时代在发展，人们还需要延续“刀耕火种”的生活方式吗？另外，随着社会的发展，猫的本职工作也可能不再是捉老鼠了；同理，人的某些本职工作也有可能发生变化。就好比，以前人们插秧是为了收获粮食，而现在，可能只是为了某种体验。

以上仅为有代表性的参考立意，其他立意，言之成理亦可。

此外，写作时还应注意以下几点：

其一，立意应建立在对漫画材料的科学而严谨的分析基础之上，切不可建立在个人不切实际的凭空想象的基础之上。比如，“猫是吃腻了鱼才去捉老鼠的”，“因为盘子里的鱼不新鲜了猫才去捉老鼠的”，“聪明猫才会占着盘里的鱼捉着外面的猫”，这样的想法缺乏客观依据。

其二，切忌穿靴戴帽，胡乱套题，立意不可脱离漫画的意旨。

其三，不宜用大量篇幅逐一分析漫画的内容，应对漫画材料进行归纳概括。

其四，抬杠与辩论是两码事，抬杠不是“独立思考”，更不是“观点独特”。比如，人家说“今天天气不错”，你非要追问“今天还没有结束，你怎么知道今天天气不错？难道非洲今天的天气也不错吗”，这就属于抬杠。“你怎么知道猫捉老鼠不是因为它不喜欢吃鱼”“你怎么知道猫捉老鼠不是为了好玩”之类，也属于抬杠。

其五，文章应该符合发言稿的要求，在表达上应体现发言稿的特点。观点应明确，思路应清晰。

【备注】

1、这道作文题引发了师生的广泛讨论。作文讲评之后，仍有不少学生存有困惑；同仁们也展开热烈的讨论，但也达成了某些共识。这篇文章综合了部分师生的意见与看法，但仍无法做到面面俱到，未尽之处，敬请指正。

2、知乎上一篇关于“猫捉老鼠”的研究文章可供参考，文章表达了这样的观点：猫捉老鼠并吃老鼠是符合自身的捕食行为和营养需求的，但老鼠并不是猫的唯一食物来源----各种鸟类和爬行类可能都会成为猫的猎物。而且，很可能正是因为老鼠在人类社会的猖獗，猫才主动走进我们，跟我们生活在一起。

https://www.zhihu.com/question/19909306/answer/13748996