精准帮扶促成长记实验小学语文课题组学生师徒结对活动

精准帮扶促成长

记实验小学语文课题组学生师徒结对活动

一支独秀不是春,百花齐放春满园。10月份,实验小学语文课题组为了优化小组合作学习的特色,帮助潜能生更快更好地成长,充分发挥优秀学生的的引领作用,举行了以“精准帮扶促成长”为主题的学生师徒结对活动。

“师徒结对”是指在学生合作学习的基础上,让多个优秀的学生扮演“小师傅”、“小先生”的角色,以一带一或是一带二的方式组成学习小组,优化升级合作模式。这种学习方式,可以实现教师和学生的减负增效,同时兼顾各类学生,实现分层教学,还拓展了学生的交流平台,实现能力提升,更能改善学习环境,实现良性竞争。课题组的各位老师基于本学期小组合作模式的初尝试之后,再推进这种新的精准学习模式,以期切实有效地提高学生的学习积极性,使班级学习氛围愈加浓厚。

为更好地开展“师徒结对”,活动之前课题组做了充分的准备。各位老师根据自己班级的情况,进行具体的分析;通过询问学生本人意愿,斟酌选择了一批优秀的小师傅和一批需要帮助的小徒弟名单;制作了精美的结队主题PPT;各成员对拜师仪式的流程也进行了精心设计。活动中,老师们对师徒结对的意义、师傅与徒弟各自的职责作了要求;然后宣读师徒结对的目的及名单;接着师徒双方在指定的位置就座,在老师的指导下分别签订师徒协议书,然后行礼握手、合影拍照。活动最后是小师父们和徒弟们进行宣誓:师父表示在以后的学习中督促徒弟按时完成作业、遵守纪律,辅助徒弟解决作业难题,帮助提高成绩。徒弟表示绝对服从师父的安排,努力学习,为创建优秀学习小组而努力。协议一式三份,师徒各执一份,老师执一份。

整个仪式活动过程中,孩子们都热情高涨积极参与。活动结束后,很多小师徒立刻进入角色,按照协议开始执行起来,令人深感欣慰。

这次师徒结对活动,是在小组合作学习模式基础上的一次精准优化推进,对于优生是一次挑战,对于潜能生是一次机会,希望他们能在老师们的关注下,在小组合作学习的这块沃土上你追我赶,通过师父们耐心指导,徒弟们虚心学习,形成一种良性的竞争氛围共同成长。图文 邓艳红

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