精准帮扶促成长记实验小学语文课题组学生师徒结对活动

精准帮扶促成长

记实验小学语文课题组学生师徒结对活动

一支独秀不是春，百花齐放春满园。10月份，实验小学语文课题组为了优化小组合作学习的特色，帮助潜能生更快更好地成长，充分发挥优秀学生的的引领作用，举行了以“精准帮扶促成长”为主题的学生师徒结对活动。

“师徒结对”是指在学生合作学习的基础上，让多个优秀的学生扮演“小师傅”、“小先生”的角色，以一带一或是一带二的方式组成学习小组，优化升级合作模式。这种学习方式，可以实现教师和学生的减负增效，同时兼顾各类学生，实现分层教学，还拓展了学生的交流平台，实现能力提升，更能改善学习环境，实现良性竞争。课题组的各位老师基于本学期小组合作模式的初尝试之后，再推进这种新的精准学习模式，以期切实有效地提高学生的学习积极性，使班级学习氛围愈加浓厚。

为更好地开展“师徒结对”，活动之前课题组做了充分的准备。各位老师根据自己班级的情况，进行具体的分析；通过询问学生本人意愿，斟酌选择了一批优秀的小师傅和一批需要帮助的小徒弟名单；制作了精美的结队主题PPT；各成员对拜师仪式的流程也进行了精心设计。活动中，老师们对师徒结对的意义、师傅与徒弟各自的职责作了要求；然后宣读师徒结对的目的及名单；接着师徒双方在指定的位置就座，在老师的指导下分别签订师徒协议书，然后行礼握手、合影拍照。活动最后是小师父们和徒弟们进行宣誓：师父表示在以后的学习中督促徒弟按时完成作业、遵守纪律，辅助徒弟解决作业难题，帮助提高成绩。徒弟表示绝对服从师父的安排，努力学习，为创建优秀学习小组而努力。协议一式三份，师徒各执一份，老师执一份。

整个仪式活动过程中，孩子们都热情高涨积极参与。活动结束后，很多小师徒立刻进入角色，按照协议开始执行起来，令人深感欣慰。

这次师徒结对活动，是在小组合作学习模式基础上的一次精准优化推进，对于优生是一次挑战，对于潜能生是一次机会，希望他们能在老师们的关注下，在小组合作学习的这块沃土上你追我赶，通过师父们耐心指导，徒弟们虚心学习，形成一种良性的竞争氛围共同成长。图文 邓艳红

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