拆字授徒（相声）
【菊韵】拆字授徒（相声）
人物：
甲：退休老教师75岁。
乙：大学青年学生18岁。
【幕启：乙上。】
乙：眼见大学将读完，还是没有学到如何做好学问的真谛，唉！真是急煞人也。时值暑假回家，不如到我那乡下隐居的初中老师那里去，听听老师的真正传教。我速去也！
甲：（正襟危坐，闭目修炼。）老朽料得今日有徒上门，本是不想相见。但是见他真情难却，还是会他一会，看他如何说话。（乙上。）
乙：青春易逝，学问难成。学生今日特来拜见老师，敬请老师传授如何做好学问的真经。
甲：哈哈哈！真经，真经，难得你一片诚心。我有一字真经，可以传授于你。只要你按照此真经去做学问，包你定有大成。
乙：谢老师真心传授，弟子当虚心学习就是。
甲：（拿出一张大纸，上面写着一个大大的醒目的“瘾”字，以教鞭指着。）
乙：老师，弟子愚钝，不知此字有何深意？还望老师用心指点迷津。
甲：好吧！你听我细细道来。
乙：弟子静心听着教诲。
甲：这是一个“瘾”字，谐音就是“引”。凡是对某种事情成了瘾者，必定是某事对他有强大的吸引力。可以说，那强大的吸引力就是做好某事的巨大动力。所以“引”导入门登堂者，必须是要做事成瘾也！
乙：老师说得真是。有名人也说“兴趣是最好的老师”，这“兴趣”与成瘾的意思差不多吧？
甲：是的，是差不多。不过程度比兴趣更加深厚。你看这个“瘾”字，以病旁儿为部首，说明“瘾”是一种病态，至少是一种超常的状态。比兴趣浓得多。
乙：（点头）老师妙解，学生记着，只是还可具体一点否？
甲：你且听着，成瘾者，就是入迷也，如醉如痴也。你看那囊萤映雪，凿壁偷光，悬梁刺股做学问的人，那一个不是有点儿病态？
乙：老师，我懂了，做学问就要舍得钻进入，痴迷其中，即使成病也要继续坚持，不可中途抛弃。
甲：对、对、对！正是此理。正是此理。
乙：老师，那个声符“隐”字还有含义吗？
甲：当然有啊。你听好了。
乙：学生听着。
甲：这个“隐”字是陶渊明归隐田园的隐，陶渊明又名潜。也含有隐的意思。如果陶渊明醉迷官场，为五斗米而折腰，能成为田园派的领军诗人吗？马克思写作《资本论》，他不隐身在图书馆行吗？还有，闻一多为了研究古代典籍，做到“目不窥园，足不下楼”的隐居起来，陈景润为攻克哥德巴赫猜想，也是隐居书海……此类事情太多，要做学问，必须学会隐居，甘于寂寞。
乙：老师高论。古语说：要“文章不写一句空”，那就要“板凳坐得十年冷”。小猫钓鱼，见异思迁，啥事也无成就。我明白了，“隐” 字左边用“耳”，正是从陶渊明那儿借来的吧？
甲：那倒不是。不过这个“左耳”也有一说。有人记忆力不集中，左耳进右耳出，一句也没有收获。就像猴子掰玉米，掰一个丢一个，如何能积累知识？所以“隐”字只用“左耳”，不用“右耳”。
乙：老师高明，说法很是新颖有趣。哈哈，一个左耳，竟然带有神秘。学生受教了。
甲：只是借题发挥罢了！
乙：老师，请教那个“急”字还有说法吗？
甲：莫急嘛。我正要说它了。
乙：不急，老师慢说，我听着就是。
甲：做学问不要急于求成，要先打好基础，不要操之过急，要循序渐进，不要急功近利，要富有远大目标，不要拔苗助长……
乙：谢谢老师讲解，我就是有点心急，读到大学了，还觉得没有啥知识和能力，我能不急吗？
甲：该着急的还是要着急的。毛主席说：“一万年太久，只争朝夕。”脚步要迈稳，时间要抓紧，你看这个“稳”字的右边也是“急”字，所以“急”和稳也是辩证的统一。
乙：老师，您的一字真经真好，使我明白了许多，它还有意蕴吗？
甲：有啊！这个“急”字上部是个“反刍”的“刍”，含着做学问要温故知新，勤于反刍，才不至于遗忘。像牛一样反复的咀嚼。
乙：有道理。这“急”字下边是“心”，这也是重要部位吧？
甲：对！你的悟性真好。
乙：谢老师夸奖。
甲：这“心”字有三点，一点代表决心，一点代表雄心，一点代表恒心。
乙：（鼓掌）老师您真高明，讲得太好了。（一旁对观众）我看他如何讲解这一卧钩！（对老师）老师，这一卧钩又该如何解释啊？
甲：这一钩名字叫“卧钩”。含有卧薪尝胆的意思。做学问好吃得苦，要下苦功夫，要百折不挠，要经得起挫折，愈挫愈勇！
乙：我这老师就是有两手，弟子佩服。老师还有见教吗？
甲：当然还有，听我说来。
乙：弟子听着。
甲：凡是要有度。这个“隐”也是这样。我们提倡做学问要“隐”要甘于寂寞，坐得冷板凳。但是不能隐成井底之蛙，不能隐成与世隔绝，不能隐成唯我独尊，不能隐成孤芳自赏，那样的过度“隐”也是做不成什么学问的。即使做成学问又如何造福于社会，造福于民生。
乙： （鼓掌）老师高论，把隐字讲解得太精僻了。
甲：且慢鼓掌，我还没有说完呢？
乙：啊！还有。我听着。
甲：这个瘾字先前说过，有三分病态，我们做学问者也要注意，不要为钻学问而把身体搞成大病，为做学问而毁灭了身体。学问做成人却化鹤归西了，岂不太可惜了吗？岂不白白忙活了吗？
乙：（鼓掌）老师的一字真经真好，真是做好学问的不二法门。这个“瘾”字胜过一本宝典，胜过我在大学读几年书了。（鞠躬）老师您真是才华超群，才艺出众。
甲：老朽年逾古稀，一不会电脑科技，二不会外语，就是认得几个个汉字，姑妄言之，姑妄听之，如此而已，如此而已啊！
乙：老师，弟子倒是粗通电脑，也说得几句外文，老师有著文之“瘾”，弟子当效全力支持。让我们师徒携手进入新的时代！
甲：好啊！我们师徒携手，进入新时代，做出大学问，为社会造福，为民众造福！
合：师徒携手，进入新时代，做出大学问，为社会造福，为民众造福！（剧终）