如果你英语真是完全不行，但又对人类世、自由、地理与未来感兴趣，这篇是写给你的
截图源自：https://www.bilibili.com/video/bv1xV411r7LN
（目前已经招募到了愿意朗读中文版的“男播音员”哈哈哈）
你好呀，
这篇推送不写给那些看到一个新概念就要蜂拥而上，连脑子都没理清楚就“追新”，或者一看到是外国学者提出的概念就要说“不适合我们国情”的人，也不适合只认为发问卷、做大数据才是做“科学”研究的人，还请正式阅读之前对号入座一下，符合任何一点都可以别往下看了。
这篇推送写给这样的人：
觉得新接触到一个概念到理解一个概念是需要花时间去阅读的人、
选择接受一个概念不仅看到它的优势也可以保持理智看到局限性、
对国际地理教育学界同行的研究感兴趣、想了解但是英文真不行。
从五月份开始关注GEO的读者应该都知道我用陶理的笔名号召成立「地理教育」字幕组的事情，目前我们已经初步完成了第一遍的英译中以及时间轴的粗校，现在正安排翻译组的志愿者互相通读一下内容，通过出声朗读的方式让翻译的内容更加“说人话”。
这个推送是我最近一直在想这样的一个问题。我似乎总在设想读者英文还不错，有了中文翻译就能看懂，但其实这一阵下来，我忽略了至少两个情况，值得反思：
视频中不少学术名词，除我之外字幕组的其他志愿者也大都第一次接触到，一些专业术语可能无法很准确被识别出 我因为熟悉演讲者表达的习惯以及相关的术语能够更理解内容，而没有这样背景的志愿者会觉得内容散甚至有误解
所以我就想是不是要做更多的“汉化”？
题图放的这个视频就是这样的一个新尝试。
但其实在我四年前的硕士毕业论文（欧盟地理可行能力项目的理论方法与实践研究）已经尽力去做了地理可行能力项目的“汉化”，但或许是当时能力比现在还更有限，当时有些翻译表达也不是都非常准确。
而且尽管我认为自己很用心去写清楚，但应该还是很多读者都没有看过，或者看过了也没看懂，但又觉得没必要和我讲。
所以我就又想着是不是可以这样，做一个详解的音频节目来介绍一下几个核心关键词，也是在这个讲座中有多次提到的：
地理可行能力 可行能力路径 强有力的知识（以及强有力的学科知识） 人类世 课程制作（当时我翻译为课程编制，现在看来制作更恰当） 未来3课程
但其实我是没有做这样的工作吗？
事实上除了人类世，我都翻过了。在地理可行能力项目的官网，也可以查到，并且下载有中文译本的PDF。
截图源自：https://www.geocapabilities.org/geocapabilities-3/glossary/chinese/
但不管怎么样，我还是觉得既然建立了字幕组，而且设想中也的确存在对这篇讲座感兴趣，但无从下手去真正了解这些概念的地理教育从业者。
那我就写这篇来想提醒需要指一下路的各位同行：
还可以用知网搜一下相关论文，例如在地理教育领域，张建珍老师就有发表过和强有力的知识、未来3课程有关的文章，在教育社会学领域清华大学毕业的许甜博士还以Michael Young为题写了博士论文。
或者活用一下搜索引擎了解一下相关的学人，例如，“强有力的知识”的关键人物Michael Young都来中国讲座多次，而且他影响力很广的第一本书《知识与控制》和《把知识带回来》也都有中译本出版的。
当然，作为地理教育用爱发电字幕组创始人，考虑到现在网络阅读和观看视频的人注意力可能都不会太集中，所以我也觉得这个分段挺合适的，会考虑做一个纯中文版的讲座，去帮助有需要、愿意学习的地理教育从业者看见更广阔的世界。
之后我会参考地理可行能力项目网站的这十个分段在b站做分解视频来讲：
1. Setting the scene … GeoCapabilities (1.28-4.00)
设定场景... 地理可行能力
2. Origins – Capabilities (4.30-9.31)
缘起-可行能力
3. How do Capabilities relate to education & powerful knowledge(9.31-13.36)
可行能力怎么和教育&强有力的知识有关
4. What is Powerful knowledge? (13.36-16.13)
什么是强有力的知识？
5. GeoCapabilities Project and the Anthropocene (16.14-24.11)
地理可行能力项目和人类世
6. The human epoch (24.11-28.28)
人类纪元
7. Social inclusion and powerful knowledge (28.28-32.50)
社会融合与强有力的知识
8. Powerful knowledge and the GeoCapabilities Project (32.50-37.47)
强有力的知识与地理可行能力项目
9. A future 3 curriculum (37.47-41.12)
未来3课程
10. Concluding questions (41.12-43.20)
结束语
源自：https://www.geocapabilities.org/geocapabilities-3/about/principles/
但我真的得说实话，我已经做了很多了，也有很多人都做了很多，而这些概念都不是轻而易举就能理解、就能实现的概念，不是什么灵药，也不是什么配方，更不会是你照着做就可以出来美味佳肴的菜谱。
教育是更加精巧复杂的事情，适合每个人的路径不会是千篇一律的。
这些所有的概念都是为了促进你去提升自己思考得更复杂但依然有逻辑、有理性，不是要你接受这些概念然后奉为圭臬，而是用这些概念来助你自己跳脱出日常的局限，想之前所未想，甚至想前人所未想。
而这样的思考离不开阅读文献才能带来的学习，尽管不同文化之间存在挺多差异，没有必要觉得国外的思想就是好，我也没有指望你信奉这些概念，但要真的想了解，看一遍视频其实是远远不够的。你还要开始阅读。
视频可以作为一个触发点，可以是吸引你开始学习的起点，真的想要了解对方在说什么，还是要去读文献，不要用英语水平不够去做借口。至少“地理可行能力项目”和“强有力的知识”都是有挺多中文学术资料可以去阅读的了。
最后一句与各位共勉《论语》中的这句话：
学而不思则罔，思而不学则殆
缪鑫
2020.06.05
于 英国伦敦