辅导孩子学习，你帮到这一步就可以了！
G：General-育儿基础知识
P：Parents-父母成长指南
C：Children-分龄育儿知识
GPC是托德育儿俱乐部的核心育儿体系，
它由托德学院儿童心理专家团创作，
旨在为父母提供系统的育儿思路，
一站解决0～10岁育儿难题。
我是Scott，托德育儿俱乐部班长，
今天，教你一个即学即用的GPC育儿知识点。
前阵子，央视节目《心理访谈》的一段视频很火。
上节目的是33岁的范成金和她70多岁的妈妈。范成金大学毕业10年没有工作，在家啃老。
网上这几分钟的视频里，场面一度失控。
女儿：我喜欢雕刻。
母亲（打断）：喜欢那个有啥用？喜欢啥啥也干不了。
女儿（对记者说）：她不让我说，她明显不让我说。
母亲：让你说让你说，你一事无成，一事无成你！
有时候，不是父母不爱孩子，但爱的方法不对，毁掉孩子真的很简单。
孩子不是一个应该被尊重的对象，在很多中国家庭里，这是不言而喻的一件事。
我们这一代人，好多人有类似感受。
前两天，我问托德育儿俱乐部的妈妈学员，你觉得GPC课程体系里最颠覆你育儿观的是什么？
她说，是学会尊重孩子。
尊重孩子，这个道理人人皆知，可并不是人人都知道怎么做。
托德育儿俱乐部的GPC体系中，和我们托德学院所有的课程理念一样，提倡以孩子为本位的教养方式。
一切方法的前提是，顺应孩子的发展特点和需求，培养出认知、生理、情绪能力“全面发展”的孩子。
就拿尊重孩子来说，很多父母懂这个道理，但实际育儿中，不知道“尊重”到哪一步。
什么都放手完全让孩子自主行动不太现实，孩子毕竟是孩子，他一己之力搞不定的事情还很多。
GPC中给了个很好用的原则，就是上面的妈妈提到的“脚手架原则”。
今天，Scott就给大家分享下怎么把它用在辅导孩子的学习上。
看完以后一定要用起来哦！
当孩子解决问题的“脚手架”
当孩子遇到挫折，要蹦一蹦才够得着的时候，你就可以根据当时的情况，给一些支持和指导。
但最终目的是让孩子靠自己的力量解决问题，你的支持和指导就是脚手架。
一旦孩子有了思路，我们的脚手架就要逐步撤除。
对，就是这个👇
家长给予孩子必要而恰当的帮助，但只是临时的，一旦孩子基本掌握了，随时准备撤除。
具体怎么用呢？
举一个小学一年级孩子写作文的例子：
刚上小学，孩子可能还没学会如何看图完整地表述，看着一幅图片在那抓耳挠腮，那么我们家长如何给孩子搭“脚手架”呢？
我们可以根据图片，提几个孩子能够回答出来的问题，比如：
宝贝，你看图片上是什么呀？他答：毛毛虫
它在做什么呀？答：吃树叶
在什么地方呀？答：树枝上
在什么时候吃树叶呀？答：早上7点
将上述几个回答连起来，早上7点，毛毛虫爬到树枝上吃叶子。这就是一个完整的看图说文啦。
这里，爸爸妈妈事先问几个小问题，帮孩子理清了图里的主要内容，降低他的表述难度。
等他熟悉并掌握了这个方法后，哪怕没有事先安排好的提问，他也学会了自己设问，自己回答，并表述出来。
这就是脚手架在孩子学习方面的应用。
GPC体系里还有很多例子，孩子的交友、玩耍等情景上，这个原则也是适用的。
那么，怎么确定自己是在帮忙还是帮倒忙？
可以问自己三个问题：在你和孩子的对话过程中，是谁在感受？谁在思考？最后是谁在尝试计划和实施？
答案如果是孩子自己，方向才是对的。
如果你希望孩子将来是遇事不慌、自信从容的人，那么以后孩子遇到难题和障碍的时候，尤其要把这个“脚手架”原则用起来！
学GPC，精益父母们有话说
早就发现，我们托德育儿俱乐部里，藏着许多优秀父母。
关于“脚手架原则”，他们也感觉非常获益：
除了“脚手架原则”，GPC体系还有非常多即学即用的育儿方法，它就像一部0～10岁的育儿大词典，哪里不会查哪里。
这套体系，是我们托德育儿俱乐部会员独享的课程，加入俱乐部即可永久学习～
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都看到了这里
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