发展数学思维 提高数学能力 南坞镇一中数学教研组举行听课活动

2021.04.01 南坞校园奇葩 我们都在努力奔跑，我们都是追梦人

发展数学思维 提高数学能力
                                             南坞镇一中数学教研组举行听课活动

3月31日上午第三节，南坞镇一中数学教研组组长陈艳霞组织本学科的全体教师齐聚八（3）班教室，听取吕亚茹老师执教的数学课《平行四边形的对角线的特征》。

为了激发学‎生的学习兴‎趣，吕亚茹老师在课堂上采取多媒体‎辅助教学，化抽象为形‎象，通过让学生‎动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达等‎方式，经历了对平行‎四边形的认‎识过程。‎不但突出了‎重点，而且突破‎难点。为学生今后‎进一步学习‎平行四边形‎的面积打下‎基础。

为了发展学生的‎自主学习能‎力，增加学习中‎的互动，提高教学的‎有效性，全面提升教‎学质量，吕亚茹老师搜集相关资‎料，将课件制作的图‎文并茂，生动形象。为了吸引学生注意力，吕老师让学生动手实践、自主探索、合作交流，定时完成‎课堂检测题‎，并及时‎反馈，及时改错。

“平行四边形的特征”，是在学生学习和掌握了旋转、中心对称概念的基础上，研究平行四边形的性质。这节课吕亚茹老师通过让学生自己观察、操作、讨论，得到平行四边形的性质，让学生体验数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。从而提高学生的动手能力、思维能力和分析能力，增强学习数学的兴趣。

在探究过程中，学生需要借助一定的知识和方法，例如测量长度、角度来比较边长的关系，角度的关系，为了培养学生的“数行结合思想”，吕亚茹老师让学生在例题的选择上由易到难，大胆猜测平行四边形的性质，并用已有知识加以操作说理，归纳得到性质，并加以应用，以达到“融会贯通”的目的。

为了加深对平行四边形性质的理解，达到巩固知识、提高应用能力的目的。吕亚茹老师在练习的选择上根据学生的认知规律，通过学生动手操作、观察、实验得出结论，充分体现了以学生为主体、以教师为主导的教学思想。不但培养了学生用代数的方法解几何题的思路，而且调动了学生的学习积极性，进一步激发学生学习和探究数学的热情。

在评课过程中，大家一致认为：吕亚茹老师讲的这节课， 在练习设计中，主要通过“针对练习_____变式练习_____拓展练习”三种类型展开，由易到难，层层深入，为学生架起由具体到抽象的桥梁，让学生清楚的看到平行四边形的转化过程，亲身体验和理解“转化”思想，加强新旧知识间的联系，有助于知识的系统化。不但发展了数学思维，而且提高了数学能力。这样，既有坡度，又注重变式；既突出了重点，又化解了难点。